6.做一个测量纸带教学设计(第二课时)

龙泉驿区龙华小学校三性课堂学时教学计划表（０７

年 一期）

课型

教学目标

学时课

课题

做一个测量纸带

时间

年级：

一 学科：科学 第二单元 主题：

在观察中比较 第 6 课时 备课人：

税月 科学概念目标：测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点

科学探究目标：在教师指导下，依照制作测量纸带的步骤进行制作，利用测量纸带测量一些物体的周长。

科学态度目标：在教师指导下，能针对测量中的问题突出自己的解决方案，乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

科学、技术、社会与环境目标：体会工具的改进给人们测量带来的便利

教学重难重点：做一个测量纸带，测量物体的长度

点

教学过程

学生活动

一、聚焦

难点：解决问题“我们应该如何测量小桶的边沿长度”

四学

教师活动

方式

1、给学生将一个故事，引出测1、从老师的故事中思考，如何用我们学过的知识测量小量小桶的边沿长度。

桶的边沿长度。

2、提出问题：如何测量小桶的2、上讲台展示自己的方法。

边沿长度，并请学生上讲台演

首学

示。

群学

3、指出学生现有的方法不足

之处。给学生介绍新的方法，做一个测量纸带。

二次

备课

二、探索

1、观看老师给的制作纸带的视屏，熟记纸带制作的流程，并对自己不懂的地方提出疑问。

2、拿到纸带按照老师的要求制作纸带。

1、先给学生播放视屏，并

在播放视屏的过程中，给学生

讲解制作纸带的要点，提醒学群学

互学

生易错的地方。

共学

2、解答学生观看视屏提

3、测量小桶的边沿，并且根出的疑问，并给学生以小组为据老师的修正正确的测量。

单位分发纸带。学生在制作过

程中查看学生制作情况并给出意见。

3、将学生纸带收上讲台，批评和表扬，给做的好的小组加分。

4、将学生的纸带再发下去，给学生发放小桶，让学生用自己制作的纸带测量小桶的边沿。

5、在学生测量过程中收集学生错误的测量方式，并指出正确的测量方式。

6、让学生讲测量结果记录在活动手册上。

三、研讨

1、思考纸带和之前测量方式1、问学生测量纸带方便不方相比方便不方便

2、思考纸带测量有哪些好便，并且提问：和以前的测量处。

方法相比哪个更好，好在哪里？

2、总结学生将的纸带测量的优势。

做一个测量纸带

一、做一个测量纸带

二、测量小桶的边沿长度

群学

互学

板书

设计

教学后记