6.校园里的植物第一课时导学案

6．校园里的植物

（一）教学目标：

1、在实地观察中,发现不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特征和称。

2、通过实地观察,认识周围常见植物的名称及其特征。

3、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。 重点

：认识周围常见植物的名称及其特征。 难点

：用图画来描述和记录植物的形态。 （二）教学准备

为学生准备：学生活动手册、笔。

教师准备：一些植物的图片、资料或者实物和课件。

(三)教学过程

1. 聚焦：到校园里去观察和认识植物

教师可以出示一幅校园中的植物的照片，问学生，“你们见过这种植物吗？

知道它叫什么名字吗？在哪里见过它？”

教师适时介绍植物名称，帮助学生梳理植物各个部分的特征。这样做实际上也在启发学生去室外时应该观察什么、描述什么，给出可供模仿的范本。

教师可以再出示一张学生种植的植物的照片或植物实物，请学生观察和描述。这时教师可以初步形成班级记录表。

记录内容可包括学生说到的叶、开花、

有果实等，他们知道的植物生长的地点,，例如墙角、墙上、池塘里等，以及生长需要阳光和水等。

2. 探索：观察校园里的植物，到校园里去观察和认识植物。

教师要引导学生讨论应做的准备和注意事项。

在学生交流的过程中，教师要引导学生

达成共识：注意安全，不能边走边画, 安全保管铅笔。

教师要对学生进行分组，并提出要求:①活动时，小组一起行动；②不到有危险的地方去；③听到老师的集合声要及时回来；④注意不拔起、采摘或伤害植物。

教师要带领学生排队前往室外，首先把他们带领到事先确定的一棵植物前，组织学生围在一起进行观察，再次明确观察和记录方法；然后以小组为单位自由开展观察、记录活动。教师要随时注意学生的安全，并巡回指导,答疑解惑。

3. 研讨：交流我们观察的植物观察、记录活动结束后，教师要组织学生有序回到教室。在学生分享观察和记录结果时，邀请学生上台展示，描述自己画下来的植物的特征，说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物，还有哪些新的发现。

学生在展示过程中可能会在语言表达上有所不足，教师需要不断追问、引导：“这棵植物长在哪里？这棵植物长了些什么？叶有什么特征？这棵植物开花了，以后会怎样变

化呢？”教师要及时记录学生的回答，并补充在班级记录表中。

4.设疑：在观察和记录的过，程中你们还遇到了什么新的问题？激发学生继续观察和探索的兴趣。