阅读平台·指南针教学设计及说课稿｜教案在线预览

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课题语文百花园一第二课时教时10 备课人谭丽达学习目标1、“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。2、根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。学习重点引导学生多读多记多感，丰富积累过程与方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台·指南针

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2024-08-25 15:45:09

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学校：凌海市建业乡义务教育学校

阅读平台·指南针教学设计及说课稿

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关键词：阅读平台·指南针教学设计及说课稿

正文

课题

语文百花园一

第二课时

教时

10 备课人

谭丽达

学习

目标

1、“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。

2、根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。

学习

重点

引导学生多读多记多感，丰富积累

过程与方法

教师活动

学生活动

备注

一、激情创境

上节课我们学习了语海畅游，同学们知道了很多表示说和看的词语，，这节课我们去采摘园积少成多

二、积少成多（采摘园）

1．我们下面要去语文采摘园转一转，采

摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园

杂兴》，板书文题：四时田园杂兴

2．简介《四时田园杂兴》：南宋著名诗人

范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共

60 首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋

日”“冬日”四时五组，每组

12 首。都是描写乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。

3．学生自由朗读，提出疑问。

4．让学生结合注释，感知诗句大意。

①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。

③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳

动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。

⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦

傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。

5．说一说，古诗表达了怎样的思想感情。

（本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张

繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿童的喜爱之情。）

6．练习背诵。

三、阅读平台（丰收园）

过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们

知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我

们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。

1．学生自读《葡萄叶的梦》。

2．指名朗读，并评价。

3．让学生提出疑惑的问题。

4．说一说，每小节写的主要意思。

5．讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说

你是从哪些地方体会到的？

6．有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜

爱之情。

四、课堂总结

板书设计

语文百花园一

四时田园杂兴

葡萄叶的梦

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台·指南针教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台·指南针》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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