15 舞动的北京国家获奖教案

舞动的北京教案

一、谈话激趣，引入课题

1．同学们，中国的首都在哪（北京），那对北京印象最深的是什么？（长城、故宫、天安门等等）看来同学们对北京都很了解，那你知道2001年7月13日是什么日子吗？因为这一天，我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。现在让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2、出示申奥成功的视频。看到这些，你想说什么？

3.

让我们一起欣赏一组奥运图片，同学们，你们对奥运会了解吗？我们的奥运会徽是怎样的？它有什么深刻的含义？让我们带着这些问题共同来学习15课（舞动的北京）。板书课题：15.舞动的北京（板书课题、齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.在上新课之前，老师要检查一下同学们词语的掌握情况（开火车接力）

2.这篇课文主要写了什么内容？

3.学习第一部分。 轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？

（紧张、隆重）

师：朗读课文第1自然段时你觉得应该抓住那些词语呢？为什么？

生1：“人头攒动”，因为这说明会徽揭晓仪式上人很多，场面很热闹。

生2：“激动而又急切”这说明了人们当时的心情。

（衔接）师：同学们找得真好，那就让我们把这种热闹的气氛，和人们急切的心情通过朗读体现出来吧！

4.学习第二部分。 1.自由朗读课文第2-3自然段，课件出示“中国印.舞动的北京”

会徽图片

师：同学们，这是什么？

生齐答：北京奥运会会徽。

那你们从北京奥运会徽上读出了什么？看到了什么中国特色吗？那我们一起来学习课文2-3自然段 2.默读课文第2-3自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么?它是由哪几部分组成？有什么意义？边读边画出相关的语言。

生：1.中国印. 舞动的北京

2.北京奥运会徽是由什么组成的？

会徽由两部分组成：上部分（传统印章）

下部分（Beijing2008和奥运五环标志）。

3.为什么会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”？

因为上部分是一个传统的“近似椭圆形的中国印章”，所以名称的前部分叫“中国印”。

因为印章上刻的是“一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员”，所以后半部分取名“舞动的北京”。

有什么意义？

生：1.

会徽的主体图案为红色

2.印章、汉文字是中国文化特色

3.我看到“京”字好像在翩翩起舞，那是我们特色的舞蹈

3.我看到了我们的国粹——京剧

4.冲向终点，迎接胜利

5.毛笔书写

表明举办地点和时间

6.奥运五环

代表奥林匹克精神

五个圆环代表五大洲：大洋洲、非洲、美洲、亚洲和欧洲。更深一层的意思是代表着全世界的运动员都聚集在奥林匹克运动会上。

朴素的白色背景寓意着和平。

师：大家说得都不错，“中国印.舞动的北京”这个设计有着丰富的中华文化底蕴，它就是用中华民族精神镌（juan）刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史中的经典华章。

北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，而且必将是向世界展示我们中华文化的盛会。

会徽面世后的反响如何，让我们继续学习第四自然段

（二）细读课文的第4自然段。

1.齐读课文第4自然段，为什么说“中国印.舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

找一找体现了会徽充满了动感和活力的语句，谈谈自己的感受。（从课文第一句话中可以看出会徽充满了感召力；从“不约而同”可以看出人们太喜爱这枚会徽了）

2.从人们的反应中，我们看出了他们的欣喜之情。指导朗读，请个别读这一段话，要读出人们的欢欣鼓舞之情。

过渡：会徽的成功设计，也更坚定了自己的信念：2008年的北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。这也是每个中国人的信念。

3.请同学们带着这份坚定的信念来读一读课文的最后这一句话。

看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？

(自豪、骄傲) 三、总结全文、升华情感。

同学们，这枚会徽不紧紧展示的是中华儿女的动感和活力，而且体现了灿烂的中华文明，并与奥林匹克精神融为一体，是多么值得骄傲和自傲啊！让我们再深情的来读一读课题。

四、布置作业

五、板书设计

15舞动的北京

上部 传统印章

运动员图案

奥运会徽 成功、出色

下部 Beijing2008 奥运五环