Lesson 9 How Many?教学设计范文

一、教学分析

1.学生分析

冀教版

三年级下册

Lesson 9 How Many?

对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲，目前的英语学习还处在起步阶段，

因此，针对学生活泼好动的年龄特征，在学习过程中多以游戏、说唱的形式来调动学

生的学习兴趣，保持学生对英语乐学的态度，为以后的英语学习做好铺垫。

2.教材内容分析

在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕“动物”话题展开，

来到动物园，让学生接触动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、数量、居住

地、饮食等知识。本课教学内容围绕动物数量展开，将从而自然引到对动物数目进行

提问的教学上来。

3.教学目标

语言知识与技能

（1）学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

情感态度

（1）小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。

（2）通过歌曲和说唱练习提高增加学习趣味性. （3）培养学生热爱动物的情感。

文化及学习策略

（1）学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。

（2）发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与他人的合作意识。

（2）理解运用句型：How many _____ are there?

---There is\are_____.

（3）说唱歌谣,提高学习兴趣.

4. 教学重点难点

重点

（1）掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，

ten的听说读写。

ten

二、教学准备：多媒体课件

（2）正确理解并运用句型

How many ____ are there?

There is\are_____. 难点

（1）正确书写one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，（2）根据实际，正确运用How many ____are there?

There is\are_____. 三、教学过程

1. Greeting T: Hello! Hello boys and girls! S: Hello teacher!. 2.

warm up

T: I am glad to see you again .let us sing a song together. Are you ready? S: Yes

T: OK. Let us begin. [设计思路：通过歌谣，使学生和教师自然和谐地进入英语学习课堂。] 3.

头脑风暴Brain storm Guessing game : “What is

it?”

T: Look! Can you guess what’s it? S：……（学生做出不同回答进行猜

动物）

4. Leading There are many animals on the farm and there are many animals at the zoo. If we want to count the animals, we should learn the numbers. 播放视频报数,引入数字的学习. (1)

全体同学报数，从one数到ten。

(2)

请单个同学报数

5.

Practice （1）板书数字

（2）进行拍手练习数字

one

one

one

two

two

two

___

___

___

ten

ten

ten

分组练习：男生组和女生组

(3) 观看视频

数字倒计时,数字农场,跟米菲学习数字加法,加深对数字的练习. 6. Introduction 引入how many句型的学习

出示多媒体图片,学习重点句型How many ____are there?

There is\are_____. 反复练习

播放视频how many friends?进一步加深学习. 7 .Consolidation

1.Chant “How many？”

How many? How many?

One, one, there is one. How many? How many?

Two, two, there are two. How many? How many?

Three, three, there are three. How many? How many?

Four, four, there are four. How many? How many?

Five, five, there are five. 边拍边记忆

[设计思路：课件展示，教师示范，通过节奏欢快的拍手说唱形式调动学生积极性，将所学句型和数字在轻松愉快的氛围中得以巩固。]

8. Homework

(1)制作数字卡片

（2）同桌之间利用how many 句型进行对话练习。

9. Summary

播放歌曲视频，全体同学一起唱歌曲，在欢乐的氛围中结束本堂课

四、教学反思

本节课学生在轻松愉快的氛围中掌握了对数字进行提问的句型，取得了良好

的教学效果。本节课内容相对简单，在上学期的学习中，学生已经接触了提问多

少和数字的学习，所以在本节课中对这两部分的知识掌握起来比较得心应手。在

教学过程中，我有尽可能利用学生喜爱的形式来组织教学，在强化知识的同时，

有不是学生感到厌倦，极大的提高了课堂效率。在学习数字单词时，利用视频加

深印象，利用拍手记忆单词的方法使得数字的记忆更急深刻。在学习句型时，利

chant进行反复练习，并进行分组操练，让学生能够掌握的更加深刻。在课堂用

开始时和结束时利用歌曲提高学生学习的积极性。通过brainstorm和leading

让教学知识更具思维的发散性。由于课堂时间有限，将问题转到课下与个别学生

进行了解，有针对的进行鼓励与指导。