15 舞动的北京多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

15 舞动的北京第二课时教学目标 1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。教学重、难点重点让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。难点从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-04-11 20:08:00

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学校：鼎城区江南小学

15 舞动的北京多媒体教案及点评

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2018-04-11 20:08:00

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关键词：15 舞动的北京多媒体教案及点评

正文

15 舞动的北京

第二课时

教学目标

1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

教学重、难点

重点

让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。

难点

从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

教学准备

教学挂图及多媒体课件、前几届奥运会会徽图案及有关奥运会的资料。

教学过程

一、复习引入

1.课文主要写了什么内容?

2.这节课你想知道些什么? 二、细读课文，读中感悟

1.自由读第1、2自然段。

①你从这两个自然中知道了什么?

②你从哪些地方体会到人们心情的“激动而急切”?又从哪些地方体会到会徽揭晓仪式的隆重?(结合插图一。)

2.默读第3自然段。

①画出表示会徽图案和象征意义的句子读一读，同桌交流。

②看图说说会徽是什么样的，为什么取名为“中国印·舞动的北京”。

③讨论：你认为这枚会徽设计得怎样?你是怎样体会到的?(结合插图二。)

④自由读，指名读，边读边想象会徽的样子。

3.默读(也可以用自己喜欢的方式读)第4自然段。

①“中国印·舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响?

②四人小组讨论：为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明?为什么说这个会徽充满了动感和活力?

③完成课后第3题。

三、再读课文，积累词句，体会文章的表达特点

1.自由朗读，把你喜欢的词句画出来，课后抄到采集本上。

2.默读第3自然段，思考交流：课文是采用什么顺序介绍会徽的图案的?(总——分——总)

3.默读第4自然段，体会“先概括后具体”的表述方式。

四、拓展延伸

1.谈谈你学了这一课后的收获。

2.与同学交流你对奥运会及奥运会会徽的了解。

3.用“总——分——总”的表述方法写一段话，介绍你熟悉的一个事物。

板书设计

15 舞动的北京

揭晓前：人们心情激动

介绍会徽：总---分---总

揭晓后：人们高度评价

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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