滥竽充数教学设计

《滥竽充数》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）学会生字、生词，理解词语意思。

（2）正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，能够复述故事内容。

2．过程和方法

抓住重点词语，讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。

3．情感、态度与价值观

明白没有真才实学，蒙混凑数是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，学会做人。

二、教具

多媒体课件

三、教学过程

（一）导入新课

同学们，成语故事大家都知道一些，有谁说说你所

知道的成语故事。问题的设置，引出所学内容。运用多媒体课件播放图片和视频，以此创设情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。

（二）新课教学

第一板块：学一学

1．揭题解题。

（1）揭题：滥竽充数

（2）教师简介“竽”，课文出处，寓言简介。

2．初读课文。

（1）请学生用自己喜欢的方式，自由读课文。要求：读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不读破句。画出不认识的生字、词。

（2）学生反馈：指名读，齐读。解释字词。

3．问绕问题，自学课文。

（1）教师朗读，让学生回答问题。

南郭先生是怎样混在吹竽队里，而又不被发现的？

（2）讨论问题，理解课文。

讨论交流：

①每当演奏时，他就鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装出很会吹的样子，居然得到很高的待遇。

②齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫三百人一齐吹竽给他听。

第二板块：议一议

1．南郭先生滥竽充数成功的原因

①齐宣王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。

②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。

提问1：南郭先生这样滥竽充数能够长远的呆在吹竽队里吗？ 提问2：下面请看后面两段。在文中找找，后来南郭先生为什么偷偷地逃走了？

（齐湣王喜欢听人一个一个地吹。）

2．请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动。四人一小组进行交流。

南郭先生见此景，他想： 于是他： 3．小结：南郭先生滥竽充数失败的原因：

①齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。

②南郭先生本来就不会吹竽。

4．理解寓意

（1）“混”得像模像样的南郭先生最后不得不逃之夭夭，从他身上你明白些什么？小组合作讨论。

（2）滥竽充数的故事告诉我们：做人要有真才实学，作假充数的人他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。

（3）只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”

之类的事情

，也有像南郭先生一样的人。我们一起来“寻找我们身边的南郭先生”。 如：上课时，老师问：“会背诵的请举手。”结果大家都齐刷刷地举起手来。背诵时，有的同学只是跟着动动嘴巴，却没有发出声音，在那里滥竽充数而已。

（4）你愿意做南郭先生这样的人吗？那么我们应怎样做？

第三板块：演一演

同学们，我们能不能来模仿一下南郭先生装腔作势的样子呢？同桌间互相做一做。

第四板块：练一练

作业：续写故事

南郭先生逃走以后……

三、总结

同学们，从一个简单的故事中，我们可以学到一些深刻的道理，这就是寓言的魅力之所在！同时，寓言，又像一个警钟，让我们在认识别人的同时，也能够不断地反省我们自己。我们不要做南郭先生，让我们脚踏实地勤奋学习，练就一身真本领！

附：

板书设计

滥竽充数

滥竽充数成功的原因：①齐宣王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。

②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。

滥竽充数失败的原因：①齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。

②南郭先生本来就不会吹竽。

寓意：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。