Lesson 19 Buying Gifts教学设计与反思｜教案在线预览

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Unit 4 Li Ming Comes Homes Lesson 19 Buying Gifts 教学设计：1.教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写单词flag, cap , surprise ,everyone等, 能够将单词与平时生活相运用。（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练

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所属课文：Lesson 19 Buying Gifts

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2018-04-27 14:46:00

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学校：泊头市交河镇西关小学

Lesson 19 Buying Gifts教学设计与反思

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关键词：Lesson 19 Buying Gifts教学设计与反思

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Unit 4 Li Ming Comes Homes Lesson 19 Buying Gifts 教学设计：

教学目标：

（1）知识目标：能够听、说、认读写单词flag, cap , surprise ,everyone等, 能够将单词与平时生活相运用。

（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将词组记错。

（3）情感目标：在通过身边事物单词词组的学习，激发学生学习兴趣。 2. 教学重点：

（1）能够听、说、认读单词flag, cap , surprise , three , eleven并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。 3. 教学难点：

单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。 4.

教学准备： PPT课件，教案。 5.

教学设计： Step1. Lead-in. T:What are these in the suitcase? S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）

Step2. Presentation Let’s get to learn some new words. 教师利用PPT展示新学单词（flag, cap , surprise），同时配上图片及释义，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。再将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。

（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，有一个更加直接明了理解，能

够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）

Step3. 播放课文录音，进行讲解。

（通过细致讲解，使学生理解文章内容及重点语句中的语法知识点。）

How many ... ... does Li Ming need? How much for one ... ...? How much for three ... ...? （锻炼了学生对重点句型的灵活运用能力。）

Step4. Practice 给学生们时间让他们大声朗读。

Step5. Pair work 请一组同学（一男一女）起来分角色朗读课文对话部分。结束后进行鼓励，

并再次进行一轮。（充分调动学生积极性，并增强团结协作能力。）

Step6. Let’s do it! 完成课后习题，对所学课文内容进行巩固。

Step7. Homework Act out this dialogue with your classmates.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 19 Buying Gifts教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 19 Buying Gifts》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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