3、认识整亿数教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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认识整亿数主备人：梁伟容复备人：梁伟容班别：小组名：学习主人：【学习目标】：1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。3.结合

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所属课文：3、认识整亿数

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2018-04-24 21:51:00

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学校：广西岑溪市诚谏镇美和小学

3、认识整亿数教学设计(第二课时)

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关键词：3、认识整亿数教学设计(第二课时)

正文

认识整亿数

主备人：梁伟容

复备人：梁伟容班别：小组名：学习主人：

【学习目标】：

1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。

2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。

3.结合现实素材，使自己感受亿以上数的意义，培养自己的数感。

【知识链接】

（1）说说下面各数表示的意义。

3090000 506700 45000000 （2）读一读。

3050000 76000500 （3）写一写。

一千零六万五百三十万零六百

【合作探究】

1.整亿数的读写

2.我国2003年水泥、原煤和布的总产量如下：水泥九亿吨，原煤十七亿吨，布三百五十四亿米。

3.（1）写数：可以借助于读数器或数位顺序表写数，也可以直接写数。

（2）读数：把我们刚才写出的三个数读给你的同桌，我发现了整亿数读数时 4.数的改写：我国领土面积约有九百六十万平方千米，2004年总人口约十三亿

（1）写数：我能分别写出这两个数，，。

（2）问：你知道这两个数还有别的写法吗？写一写。

9600000可以记作万可以记作13亿

我比较：同样数值的数，我觉得的记数法更简便。

我发觉：为方便读数、写数，常常把整万或整亿的数写成用或作单位的数。

5.认识十进制计数法。

（1）按数位顺序表补充完整，完成下面数位顺序表

数

级

数位

…

亿级

亿位

千万位

万级

万位

个级

百位

个位

计数单位

…

（2）观察思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？

引导学生观察数位顺序表，发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是明白：像这样的进率都是10的计数方法，叫作。

【巩固检测】

1.完成想想做做的第1题。

2.写出下面横线上的数

（1）人的脑细胞大约有一百二十亿至一百四十亿个（2）人体内全部毛细血管的总长大约有十万千米。 3.完成“想想做做”第5题。

关于本教案的常见问题

Q：3、认识整亿数教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、认识整亿数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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