Part A优秀公开课教案

课题

闽教版小学英语第二册

Unit 7 Clothes (1) Lesson 13 课时

1课时

班级

三年级

编写者

陈星

一、教材内容分析

本教材为闽教版小学英语第二册。这节课是本册教材的第七单元，其话题是服装。通过本节课的教学，让学生学会用英语来讲述日常生活中的服装名称。本节课要求学生学会服装新词汇如sweater，skirt，socks，shirt，shoes；以及学会新句子Put on your... . Take off your...; 同时让学生学唱童谣 I Like My Sweater. 此外，让学生学会用英语句子Your sweater is beautiful. I like your... .来赞美他人的服装。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1. 教学知识与技能：

（1）能听说读单词sweater，skirt，socks，shirt，shoes （2）能听懂会说句子Put on your... . Take off your... （3）学唱童谣I Like My Sweater 2. 过程与方法：

（1）

通过多媒体教学，提高学生学习兴趣。

（2）

通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。

（3）

通过竞争、游戏等方式，让学生集中注意力。

3. 情感、态度与价值观：

（1）通过同桌合作等形式，培养学生的合作精神，并在合作学习中发现学习英语的乐趣。

（2）通过对本课的学习，让学生学会赞美。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

（1）学生是小学三年级学生

（2）三年级的孩子具有较强的好奇心和竞争意识，同时，注意力又容易分散

（3）学生处于合作学习初始阶段

（4）学生更趋于具体思维

2.学法分析

教学中，面向全体学生，发挥学生的主体性，针对学习较好的学生，设计一些较有挑战性的活动；对于“学困生”，设计较简单的活动，帮助他们树立学习英语的信

心；采取小组比赛的方式并设计有趣的活动，提高学生的学习效率；通过图片、实物、动作等刺激学生的感官，帮助学生掌握新知识。

四、教学策略选择与设计

1.本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、游戏法、合作学习法。

本课教学先用多媒体课件展示，吸引学生的眼球，教学中综合运用了讲授式、合作学习等各种策略，引导学生进行学习。再配合适当的游戏，缓解课堂的紧张气氛，让学生在玩中学，并培养其兴趣。

2. 采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发他们的学习兴趣。总之，教法的设计遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备

1.

闽教版小学英语第二册教材、教学参考书及配套多媒体课件CD-ROM 2.

点读机，单词卡片，PPT，黑板

3.

学生课前准备的服装图片

六、教学过程

教学过程

教师活动

1.

Greetings 2.

Chant: What's That? 3.

T ask the Ss "Where's Step 1 the hat?"（In the room.）Warm-up

"What can you see?" (Clothes.) 1.呈现一个放有服装的房间，揭示课题Clothes 1.

设计不同的单词操练形式，避免课堂活动的单(1)以课件呈现图片的方调

式，教授新单词sweater配合单词游戏

Step 2 2.

通过游戏来检测学生（group by group，升降Presentation

能够按照教师的的单词掌握情况

调），skirt（大小声），3.

听指令做动作，巩固新shirt（fish+skirt > 指令做出正确的学的词组新

课

标

第

一

网

动作

shirt;two by two) 认真学习新单词

(2) Game: What's missing? 2.单词教学 预设学生行为

设计意图及资源准备

1.

通过唱韵句营造轻松跟着节拍唱已学愉悦的课堂氛围，帮助学生尽快进入课堂学习的过的韵句

状态

回答教师的提问

2.

通过简单的问题，引出新课题

(3) 呈现图片，教授新词socks（row by row）, shoes（男女声，升降调）

(4) Game: 踩地雷。综合操练5个新词

3. Game: Show me your .... (在活动过程中，师配合使用句型

Your ... is beautiful. / I like your ....来赞美学生做的服装卡片) 4. 词组教学（利用课本上小女孩的图片，帮助她穿上适当的服装）

（1）T 说指令，引出并教授词组put on。

（2）T 说指令，引出并教授词组take off。

（3）I Say You Do. 第一遍录音，学生静听

1.

训练学生的听力、口语第二遍录音，学生能力

1.

播放课文录音

跟读，模仿录音中2.

培养学生的合作精神

2.

让学生跟读并角色扮的语音语调

3.

为学生提供展示自己Step 3 演

风采的机会，让他们敢于Consolidation 合作学习，与同桌开口说英语

3.

同桌对话

& Practice

自编一个与课文4.

播放韵句，4.

播放韵句

缓解课堂的相似的小对话

紧张气氛，让学生得到放松

展示

学唱韵句

总结今天所学的内容

Step 4 Summary

1.

服装词汇

2.

词组

3.

句子

学着归纳所学内帮助学生梳理新知识，加容

深印象

Step 5 1.

熟读服装单词、词组

认真、及时完成作及时巩固新知识

Homework 2.

听录音跟读课文的对业

话并背诵

3.

预习新课

板书设计：

Unit 7 Clothes（1） Lesson 13 sweater Your sweater is beautiful. G5 G4 G3 G2 G1 put on skirt I like your skirt. shirt Thank you. put off socks shoes 七、教学反思