解决问题优秀教案范文

数学广角——合理安排时间（沏茶问题）

郫县安德学校 凌光荣

教学目标：

1．通过沏茶问题，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2．学会用流程图表示解决问题的方案。

3．感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

4．使学生认识到解决问题的策略的多样性，初步形成解决问题最优化方案的意识。

教学过程：

一、联系生活，谈话导入

1．

师：同学们，今天来了这么多的老师，大家欢迎吗？好，那就请同学们好好表现，大胆的发言，给在做的老师们留下一个最棒的印象，能做到吗？

2．

师：上课之前，老师带给了大家几句名言，我们一起读一读吧：

人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。

——爱迪生

珍惜时间就是珍惜自己的生命。——周恩来

合理安排时间，就是节约时间。——培根

师：欣赏完这几句名言，你有什么感想？

师：今天这节课呢，咱们就一起来学习如何合理安排时间。（板书：合理安排时间）

二、动手操作，主动探究

1．师：同学们，你们平时在家都接待过客人吗？

师：今天呀，小明家也来客人了，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。泡茶招呼客人，这可是咱们的待客之道哦。（出示主题图）

师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图图示）生一起说

4．

师：怎样安排可节省时间使客人尽快地喝上茶呢？首先应该应该做什么呢？ 5．

师：看来在做事情之前呀，应该先考虑各项事情的先后顺序。（板书：先后顺序）

6．

师：好了，现在就请大家帮小明排一排顺序吧，请轻轻地说一说。

7. 生独立思考后，小组交流，看谁的方案最好。（师巡视指导）

8．投影仪展示生作品，并请生说一说自己是怎样安排的，并请另一名学生当助手在黑板上摆一摆。

生：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。洗水

师：这样也可以完成，对吗?掌声送给他。

师：“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。为什么这三件事情可以同时做？（在一旁板书：同时做）

生：因为在等水开的时候人是闲着的，可以去干这两件事。

师：为了分清是同时做，我把同时做的移到下面重叠起来。

师：谁是他是知音？再来说一说。（再请3名同学）

师：那这种方法应该怎样列式呢？师一项一项对齐。

洗水壶1分钟

接水1分钟

同

时

洗茶杯2分钟

做

找茶叶1分钟

烧水8分钟

沏茶1分钟

1 + 1 + 8 + 1 = 11（分钟）

师：三件事情同时做，为什么只算8分钟呢？那洗茶杯和找茶叶的3分钟哪里去了？

生：烧水8分钟，洗茶杯和找茶叶做完了再等5分钟水就开了要3分钟，所以同时做需要8分钟。

师：听明白了吗？谁再来说一说。

生：洗茶杯和找茶叶3分钟就做完，再等5分钟水就开了，一共只花了8分钟。

师生画流程图：为了更加清除地表示事情的顺序，我们可以在中间加上箭头，这样的表示形式就是流程图（板书：流程图）你也试试吧！

9.选择方法，方法优化。

师：我们看到这两种方法。两种方法都做了同样的事情，一个用去14分钟，一个只用去11分钟。哪种方法能尽快让客人品上茶？为什么这种方法更加能节省时间？（同时做）

多请几名学生说一说。

小结出：同时做更加省时.（板书）

10.师：如果要去做下面这些事情。你认为怎样做才最省时？你会按怎样的顺序完成？请独立思考，想好后请举手告诉老师。

洗衣机洗衣服、晾衣服、扫地、擦窗户（课件演示流程图）

洗漱，泡脚，看电视，写家庭作业，关灯睡觉（课件演示流程图）

师：对呀，学生应该以学习为主，应该先写家庭作业，再来干其它的事。

师小结：看来呀，咱们要想省时呀，必须学会合理安排，咱们首先应该排一排顺序，再想一想哪些事情可同时做。（播放课件，板书：排，想）

三、运用知识，解决问题

1.师：同学们真棒，都会合理安排时间了，那现在咱们去帮帮小红吧，请生在草稿本上画出流程图并列式计算。

找杯子倒开水，等开水变温，找感冒药，量体温（课件演示流程图）

做好后投影仪展示。

师：同意吗？

2. 待客之道第二步（请客人吃饭）

师：热情好客的妈妈打算请客人吃饭

煮饭35分钟，洗菜切菜20分钟，洗电饭煲2分钟，炒菜20分钟，洗米2分钟

师：说一说如果一件一件的完成你会怎么排？生回答。

师：怎么才能让客人最快吃上饭呢？应该想哪些事情可以同时做？

把你想到的写在草稿纸上。同桌之间把你的想法相互说一说，排一排，列出算式。

展台展示不同的情况，并解说汇报。

可能情况：2+2+35+20=59（分钟）还有没有更节省的方法呢？

师：可不可把炒菜的20分钟放到煮饭这里呢？（可以）为什么？

师：可煮完饭，切好菜洗好菜还剩15分钟，可炒菜却还要20分钟，怎么办？时

间怎么算？

生：饭熟了，还可以继续炒菜。（那这个时间怎么算呢？）

生：这三项事情一共花了40分钟。（说说你的理由）煮饭35分钟，洗菜切菜和炒菜要40分钟，所以这三件事情同时做需要40分钟。

列出算式：2+2+40=44（分钟）

3．你觉得这样的安排合理吗？请用手势告诉老师。

（1）为了节省时间，强强在乘车时认真读书。

（2）为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。

（很合理啊，你有何想法？）

（3）芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》

放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。 师小结：在做每件事时，既要考虑如何省时，还得讲究科学性。对人的身体健康的要做，对人身体不健康的就不要做。

四、课堂小结

师：不知不觉就要下课了，通过这节课的学习，你有什么收获？

师：生活中，还有很多很多的例子都是通过合理安排来节省时间的，课后留心观察并和爸爸妈妈说一说。