整理和复习教学教案设计

三位数加两三位数不进位、进位加法

教学目标

1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理

2、掌握

三位数

加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力 3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程， 教学重点：

掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的

计算方法 。

教学难点：“十位相加满十向百位进一”的

算理 教学过程：

一、设疑自探

（一）复习旧知

（1）口算下面各题

71+45= 24+43= 35+43= 52+20= 32+59= 53+28= （2）笔算

380＋ 550 430＋260 思考：思考：笔算是注意什么？

（3）引出新课：三位数加两三位数不进位、进位加法

（4）出示自探提示

自学课本36、37页内容，先把空白部分补充完整，然后思考解

决以下问题。

（5）（1）计算例1和例2，竖式应该怎样写？从哪一位加起？

（6）（2）十位相加满十怎么办？百位呢？

（7）（3）计算万以内的加法要注意什么？

二、解疑合探

出示例1的图片，引导学生理解题意

中国湿地部分动物种类

类群

鸟类

爬行类

哺乳类

种树

271 122 31 例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种 用加法计算：271+122=393

想一想竖式应该怎样写 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3 271 一定注意

从个位加起，数位数位要对齐 +122

393 例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 用加法计算：271+31=302 想一想竖式应该怎样写 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3 271 一定注意

从个位加起，数位数位要对齐 + 31 302 三、质疑再探

课学了本节课，你还有那些疑问或者不明白的地方，请举手提问。

四、应用拓展 （1）

笔算

636＋93 627＋231 455＋126 （2）

我当小医生

1 6 5 7 4 6 + 8 2 + 2 1 1 4 7 9 5 6 ( ) ( ) (3)在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多

少钱？ 五、课堂小结 （1）学生总结 （2）老师总结 1，根据加法的竖式计算方法“从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进一

2 三位数加三位数连续进位：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一 板书设计：

三位数加两三位数不进位、进位加法

271 271 + 122 + 31 393 302