4、平移、旋转和轴对称练习教学设计(第一课时)

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

练习一

课型

新授

共 4 课时

课时

第 4 课时

1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。

2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。

学习目标

重点：综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。

难点：解决平移、旋转和轴对称的相关问题。

学情分析

易混、易错点：

解决平移、旋转和轴对称的相关问题。

学生认知基础：

加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

练习巩固，自主学习

教学准备

课件

学生活动

一、知识再现

1.通过前几节课的学习，你知道图形变换的方式有哪些吗？

2.导入练习。

这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。（板书课题）

二、基本练习

1.图形的平移。

（1）提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？

教师助学

学生交流汇报

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

1

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

（2）教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导，组织交流，集体讲评。

要重点让学生说说怎样确定平移的距离。

完成教材第7、8页第2题：平移的距离是平移这节内容的难点，“练习一”第1、2、9题。

第9题：是需要进行两次平移的练习，是在学生独立完成，

教材例题1的基础上的提高。要让学生按一定顺

序进行平移。

2.图形的旋转。

（1）提问：什么是图形的旋转？图形的旋转

要注意什么？

完成教（2）教师巡视，进行个别辅导。

材第7、8、9（3）汇报交流、集体讲评。

页“练习一”第3题：考查学生对旋转的中心点和方向的第3、4、7、认识。

11题。

第4题：在方格纸上进行图形的旋转。

第7题：画角。角是一条射线绕它的端点旋

转而成的，引导学生明确画角也要运用旋转的知

识。

第11题：第一组图形，把左边图形绕两个图学生小组叙形的连接点逆时针旋转90或把右边图形绕两个述平移旋转的步骤，再全图形的连接点顺时针旋转90；第二组图形，把班展示

左边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转90或

把右边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转90。

3.图形的轴对称。

提问：什么是轴对称图形？什么是对称轴？

三、综合练习

1.学生独立完成，教师巡视指导。

集体讲评、订正。

完成教第5题：引导学生认识到：正多边形都是轴材第8、9页对称图形，有几条边就有几条对称轴。

“练习一”第第6题：让学生说说画图的过程，强调对称5、6、12题。

点到对称轴的距离要相等。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

2

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

2. 四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、课堂作业

《补》

完成教材第8、9页“练习一”第8、10、13题。

如果课堂时间不够，也可以安排学生课后完成。

课

后

反

思

得：

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

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