语文大课堂第二课时教学实录

作文《我的调查报告》教案

教学设计及设计意图

教学内容：

教材与学情分析：

本部分内容是在学生学习了第11课《小树死因的调查报告》基础上进行教学的，意图是通过本次语文大课堂，让学生自己组成小组，亲身经历调查、分析、得到结论的过程，培养学生的团结合作、社会交际、归纳整理以及写作能力。让学生掌握调查报告的格式，引导学生多关心身边存在的问题，培养他们关心生活、热爱生活的情感。教学中要积极引导学生，培养他们的兴趣，明确调查方法，让学生在自由快乐的过程中掌握知识与技能。

教具准备：多媒体课件

第一课时

教学目标：

1．了解调查的基本方法，能搜集整理材料。

2．锻炼口语表达、倾听能力和细致观察能力。

3．培养热爱生活，遇到困难勇于挑战的态度。

教学重点：

调查方法的正确使用及材料的收集，整理。

教学难点：

材料的收集整理。

教学过程：

一、情境导入：

1.同学们请看一组图片。多媒体出示（学校垃圾车上，同学们扔掉的米饭、麻花、方便面、包子等）图片。看，这是我在中午时拍下的照片，看到这组照片，你想说点什么？

2.大家说得很好，但你怎样做才能说服那些同学改掉这种陋习呢？

3.是的，我们要通过一些具体的数据资料，让他们认识到危害才行，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》，大家感触很深。在我们身边也有许多值得大家关注的有价值的问题。这节课我们就利用自己的聪明才智，来做一份调查报告，看谁生活的有心人、细心人？（师板书：我的调查报告）

【设计意图】（用贴近学生生活实际教学情境，学生易于理解、认识深刻，并能激发起强烈求知欲。）

二、复习旧知

1．回顾调查报告的部分名称及调查方法。

师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了调查报告各部分的名称及调查方法，你们还记得吗？

学生汇报。

【设计意图】（巩固已学的基础知识，为本节课教学打下良好的铺垫。）

二、确定主题

师：同学们学习的知识可真扎实，下面请大家把书打到62页，根据书中的要求，自由结组，充分讨论交流，确定一下自己组的主题。

1．分组讨论，交流。

2．各组派代表汇报。（教师适时板书。）

可能有以下几方面：

a.小学生零花钱

b.保护校园环境

c.道路乱停放车辆

……

3.多媒体出示关于调查报告内容的图片，供学生选择：

a. 道边乱堆垃圾。

b. 浪费粮食

c. 小学生浪费纸张

d. ……

4.确立主题。选择最感兴趣的主题。

【设计意图】（让学生有充分的选择空间，兴趣是最好的老师，只有感兴趣，学生才愿意做，才能更好地主动的投入到活动中去。）

三、小组制定方案。

师：确立了主题，我们就有了目标，就如同船行在茫茫的大海中有了航标一样。接下来请同学们以组为单位制定方案。

1.小组内交流，巡视指导。

2.各组选择合适的调查方法。

3.制定初步方案。

4.全班交流，师指导。

5.修改并确定方案。

【设计意图】（本环节让学生充分讨论，自由发表见解，明确调查的过程及方法，为更好地完成调查打下良好的基础，同时培养了合作意识。）

四、作业：

师：同学们，让我们为自己所制定的方案搜集最全面的材料，让我们带着对问题的思索一起走向社会，为人生步入社会迈出最坚实的一步。课下按组内分工，搜集、整理材料，准备下节课交流。

【设计意图】（交待清任务是为了更好地完成任务，有目的的学习是最有效的学习。）

板书设计：

我的调查报告

小学生零花钱

保护校园环境

道路乱停放车辆

第二课时

教学目标：

1.熟练掌握调查的方法并运用这些方法写调查报告。

2.运用口头语言和书面语言交流总结调查成果，培养整理、归纳及口语表达能力。

3.学会倾听，认识到倾听是尊重他人的表现。

教学重点：

交流、汇报调查成果。

教学难点：

能写完整的调查报告。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，相信通过你们的调查，都有了自己的第一手材料，那么，赶紧把自己的调查成果展示给大家吧！

【设计意图】（抓住学生易于表现自我的心理特点，给他们创造展现自我的机会，调动积极性，使他们主动参与到活动中去。）

二、交流、汇报。

1.组内交流、整理材料。

2.小组汇报，展示调查成果。

3.其它小组倾听后进行评价补充。

【设计意图】（发挥学生主体作用，鼓励学生敢于发表自己的见解，培养自信心和语言表达能力。）

三、归纳整理，形成调查报告。

师：你们的报告真精彩，每组同学汇报的也都很完整，条理清晰，让大家发现并了解到这些事存在的严重后果。这样我们不仅可以告诫别人，出让自己成为了国家的真正主人。老师真为你们感到骄傲！下面就请同学们把自己手中的材料进行归纳整理，写一篇调查报告吧！

1.全班交流“如何写好调查报告”：用事实说话，注意格式……

2.学生动笔写调查报告。（师巡视指导）

3.交流写作成果。

【设计意图】（让学生更熟练地掌握写调查报告的格式，锻炼写作能力。）

四、交流感受、教师总结。

1.通过这次调查，你一定有很多感受，说给我们大家听听吧！

学生自由谈感受。

2.教师总结：

通过这节课学习，老师感觉同学生们好像长大了很多，成熟了不少，学到了很多本领，老师真替你们高兴！希望同学们今后多关心生活，关注周围的事物，做一个热心、细心、有责任心的人，使我们的社会更美好、更和谐。

【设计意图】（引导学生多关心身边存在的问题，培养他们关心生活、热爱生活的情感。）

[在设计过程中，教师给学生提供了自由地说、任意地写的空间，不断扩展学生思维，使学生的口语表达能力得到了培养和发展] 反思：

本教学设计是在学生学习了第11课《小树死因的调查报告》基础上进行教学的，目的是通过本次语文大课堂学习，让学生自己组成学习小组，亲身经历调查、分析、得到结论的过程，培养学生的团结合作、社会交际、归纳整理以及写作能力。让学生掌握调查报告的格式，引导学生多关心身边存在的问题，培养他们关心生活、热爱生活的情感。教学中要积极引导学生，培养他们的兴趣，明确调查方法，让学生在愉快的学习氛围中掌握知识与技能。