解决问题第二课时公开课｜教案在线预览

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2011年人教版小学数学三年级上册时分秒第二课时：解决问题许岭小学刘海燕教学目标: 1.会进行一些有关时间的简单计算。 2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教法：引导发现法。学法：探究学习法。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习铺垫

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 14:38:00

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学校：宿松县汇口镇中心小学

解决问题第二课时公开课

未知

2018-04-26 14:38:00

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关键词：解决问题第二课时公开课

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2011年人教版小学数学三年级上册时分秒

第二课时：解决问题

许岭小学

刘海燕

教学目标: 1.会进行一些有关时间的简单计算。 2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教法：引导发现法。

学法：探究学习法。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：挂图、钟面模具。

教学过程：一、复习铺垫 1. 1时等于（）分 1分等于（）秒 2.趣味故事引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

3.180秒=（

）分

你是怎么想的？

二、问题导航师：

看到课题，你想知道关于课题的什么知识？

生：怎样计算求出经过的时间？

三、探究学习 1. 教学例1: 2时=（）分

①同桌交流。 ②反馈：60+60=120（分）或2时就是2个60分，即60×2=120（分）

③教师小结。 2. 做一做： 3时=（）分 4分=（）秒

3. 教学例2：（投影出示小明上学的情景图）师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 4. 出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？

小组讨论，

汇报、交流。 5.出示课后习题，提问“晚点”是什么意思？讨论解决问题的方法。

四、巩固应用出示“许岭小学作息时间表”针对表格内容提出问题并解决问题，让学生自主提问，其余同学想办法解决问题，巩固新学方法。

五、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就

过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。板书设计：解决问题

7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？

45-30=15（分钟）

答：小明从家到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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