1.两位数加一位数（进位）优质课教案

《两位数加一位数的进位加法》教学设计

教学过程：

一、

复习铺垫，谈话导入

1 前面我们学习了100以内数的加法，你们都学会了吗？我们来做几道口算题考考大家，请直接说出答案

2 表现真不错。我们再来看看这两道加法题，你能说出思考过程吗？先算什么，再算什么

：24+5 是多少？

你是怎么算的？

：24+50是多少 你是怎么算的？

师：在口算时，要牢牢记住相同计数单位的数才能相加。也就是个位和个位相加，十位和十位相加。今天老师和大家一起继续来学习两位数加一位数，比比谁学得最棒。

二、新授

（一）教学“24+6”

1、三个小朋友在草地上数画片呢！

师：从图中你知道了哪些信息？

：小明：9张

小亮：24张

小红：6张

师：你能提出一个加法问题

生1、

小明和小红一共有多少张画片？ 2、

小亮和小红一共有多少张画片？ 3、

小亮和小明一共有多少张画片？ 4、

他们三人一共有多少张画片？能试着写出算式么？

我们看第一个问题，谁来列式？

9+6=15 小亮和小红一共有多少张画片？

谁来列式 24+6 师：怎样算呢？我们一起来用小棒摆一摆看！

谁摆好了，你能到前面展示一下吗

2、动手操作。

一 师：先摆几个？再摆几个？ 生：先摆24根，再摆6根

师：然后你把哪两部分合起来了？

生：把4根和6根合起来

师：4根和6根合起来是多少？

生：

合起来是10 师：你有什么好办法能我们一眼看出是10 生：把10根小棒捆起来。

师：把10根小棒捆成一捆，也就是把10个一变成了一个十，

现在我们可以一眼看出几个10 生：3个十

师

也就是30. 师：你的表现真出色谁还会像她这样边摆边说

生 先摆24根，再摆6根

把4根和6根合起来是10 把10根小棒捆成一捆，也就是把10个一变成了一个十

也就是30

3 我们把小棒收起来，看大屏，回忆一下

（课件展示）

先摆24根，再摆6根

把4根和6根合起来是10 把10根小棒捆成一捆，也就是把10个一变成了一个十

也就是30 师 同桌互相说一说

4下面我们把小棒收起来，你们会说出计算过程吗？谁来说一说

我们先把24分成20和4，

然后先算：4+6=10

再算

20+10=30

强调单位（张）

（个答——互说——全班说——个答）

真棒

那下面这道题目一定难不倒你们

请打开书本完成32+8= （二）教学“24+9”

大家真棒！现在老师还有一个问题，小亮和小明一共有多少张画片呢？怎样列算式？

板书：24+9=

（板书算式）24+9是多少呢？（你能把刚才算的过程在小棒图上圈一圈吗！拿出作业纸，在第一题的小棒图上圈一圈！ 10分

（教师收2、3张不同圈法的作业纸）

看！这位小朋友是这样圈的！他是把左边的几根和右边的几根圈起来的？你知道他这样圈是先算的几加几？（1+9=10）再算多少加多少？（23+10=33）他的算法真好，给他鼓掌！

再看第二位小朋友圈的，他是先算的圈里面的几加几等于几？（4+6=10）再算多少加多少？（23+10=33）学生若说不清，师引导：对！你的方法很好，你的意思就是先算左边24+6=30，再算30+3=33。

这里还有一位小朋友的方法很特别，他把单根的小棒全部都圈起来了。他是先算的几加几呢，哦！他是先算的4+9=13，外面的两捆是多少根？（20根）一共是----？这个小朋友真聪明！他的方法好不好？那老师就把这个方法记下来！板书：先算 4+9=13 再算20+13=33 （2）哪些小朋友是用这种方法的，举手让大家认识你！没举手的小朋友这种方法你也会了吗？（会）那就把这种方法和同桌互相说一说。（20秒）会说的请举手！你来说！（第1人说）声音再响亮些就更好了！谁还会说？（第2人说）谁还想说？

（3）师：如果我们不摆小棒，你打算先算几加几，再算几加几？在小组里说一说。

汇报。板书：4+9=13

20+13=33

或者是10+20=30

30+3=33

（个答——互说——全班说——个答）

（4）刚才小朋友通过自己动手动脑找到了24+9的口算方法，24+9你们已经会算了！请打开书本完成75页24+9= 说说你的计算过程

（个答——互说）

三 .对比总结。 师：

今天学的两位数加一位数和以前学的有什么不同？

师：前面我们学过的二十几加一位数都得到的是二十几，今天学习的二十几加一位数怎么变成了三十几呢？十位上多的这1个十是哪里来的？

生回答后教师规范语言 以前我们学习两位数加一位数，个位相加不满十，今天我们学习两位数加一位数，个位相加满10了

满10 了怎么办呢 “个位满10向十位进1”板书（进位） 师：进位加法的得数有什么特点呢？ 学生：

四 练习 1 师：我们都记住不进位加法的得数十位和原来不变

进位加法十位上的数比原来多了1 都记住了吗

好老师相信你们一定能把蚂蚁送到家

课件练习

2、

想想做做第二题

. 想想做做2 师：先口算第一组题中的三题。 从这组相似的题目中，你发现他们之间有什么联系？都是先算3+7=10。也就是说这三道题都是先把个位上的数相加，再把加得的得数与整十数相加。用这种方法，快速算算第二组、第三组。（左边同学第2组，右边同学第3组比赛）

小结：两位数加一位数，个位数加一位数，再用得到的结果加上十位数。

3、有奖竞答。 为了奖励同学们这节课的优秀表现，孙老师特意邀请了小红和小明这两位特邀嘉宾和同学们一起玩一个大转盘的游戏，

4 同学们都已经学会了两位数加一位数的计算，你们能用它解决生活中的问题吗？

完成想想做做4

5、智慧城堡。 还有更难的问题要考验我们，有信心挑战么？ 想一想：35+□=3□，□里都可能是哪些一位数？你能按顺序说说吗?其中最大应

该填几？ 35+□=4□，□里都可能是哪些一位数？其中最大应该填几？ 。

五、课堂总结

今天你们学习了什么内容?通过这节课的学习你有哪些收获?发现两位数加一位数进位加的口算方法与以前学的一样,都是先算个位上几加几,再把几十和相加的得数合起来.但不同的是今天个位上几加几满十了,所以第二步要算几十加10或十几,这就是进位加.