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《万以内加减法》单元知识整理教案知识目标：通过对本单元知识的整理和复习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。情感目标：激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，培养学生认真思考和验

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-24 16:40:00

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学校：剑阁县实验学校

整理和复习教学设计内容推荐

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2018-04-24 16:40:00

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关键词：整理和复习教学设计内容推荐

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《万以内加减法》单元知识整理教案

知识目标：通过对本单元知识的整理和复习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。

情感目标：激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，培养学生认真思考和验算的习惯。

教学重点：总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。

教学难点：培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。

教学准备：课件

教学流程：

一、回顾所学，直接导入

师：同学们，第四单元我们学习了什么内容？

师：这节课我们将对第四单元《万以内的加、减法》进行整理和复习。（板书课题）

【设计意图：直接导入，目标明确。】

二、归纳整理，建构网络

1、小组交流，展示反馈

师：下面请同学们在小组内交流归纳你整理的本单元知识网络图，组内相互补充。

师：哪个小组愿意展示本组整理的知识点？

2、全班展示。

三、重点复习，强化提高

1、笔算加法276+185=

师：笔算加法时应注意什么呢？（小组展示，其他同学补充）

2、笔算减法501-324=

师：笔算减法时应注意什么呢？（小组展示，其他同学补充）

提醒：用竖式进行计算时，一定注意相同数位要对齐。

师：它们相同的地方是什么？不同的又是什么呢？

师：我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方吗？

师：同学们都知道了笔算的方法，但在笔算时我们怎样才能知道自己的计算是否正确呢？怎样进行验算呢？

3、估算

师：如果在日常生活中不需要准确的数时怎么办呢？

估一估

487+374≈

638-256≈

让学生说出估算的方法（把加数、被减数、减数看成整百数或整百整十数再计算）。

强调：估算策略可以不同，只要合理就行，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。

四、自主检测、完善提高

师：掌握了万以内加减法的计算方法，最重要的是要应用它解决生活中的实际问题，下面我们就一起去挑战好吗？

1、我来提醒你

2、错难题展示

3、生活用数学

4、拓展提高

先让学生同桌互相讨论，再指名学生说出结果及想法。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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