2.1.3 采集信息ppt课件课堂实录

《获取网络信息的策略与技巧》

教学设计

教学内容：第二章

信息的获取

第二节

获取网络信息的策略与技巧

（广东教育出版社《信息技术基础》）

适用学段：高中一年级上学期

教情分析：

本课程的目的是使学生在获取网络特定的有效信息的过程中，掌握信息获取的策略与方法。网络是快速获取有效信息的主要渠道，利用网络获取信息是学生学习的重要内容之一。网络上的信息非常丰富，信息量庞大，但主题分散，而且缺乏足够的加工深度，通过浏览网页寻找特定的信息无异于大海捞针。置身于网络环境中，掌握获取信息的策略是非常重要的。为了能够快速地从网络中获取有用的信息，我们应该懂得借助工具，根据需求有效地收集信息，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定基础。教材中着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧。

学情分析：

因学生多数来自农村，基础较差，差异较大，所以从整体情况来看不是很好。只有少数学生在平时积累了一定的搜索技巧和经验，大多数学生不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好的掌握搜索的技巧，不清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的效率比较低。在教学中应重点教会学生如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，如何合理选取关键字，高效、准确地获取信息。

三维目标：

知识与技能：

1、让学生学会不同的获取信息资源的方法。

2、理解两类搜索引擎的不同特点和应用范围

3、学会正确使用关键字进行信息搜索。

过程与方法

1、以搜索引擎为重点，引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。

2、通过小组合作的方式,完成常用搜索引擎使用技巧的学习。

情感态度与价值观

以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。

教学重点

1、搜索引擎的概念、分类及特点。

2、搜索引擎的使用技巧。

教学难点

1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法。

2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。

教学策略

采用“任务驱动”的学习方式。即引出利用网络获取信息的学习任务，在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源，上网操作实践，在学生交流探究并实践的基础上，合作完成任务，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，在使用过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

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(一)、新课导入：回顾上一节内容，用情境故事引入课题

教师活动

学生活动

讲授：多媒体广播演示

积极思考老师提出的问题，回顾前一节的

“采集信息”将自己的想法说出来. 方法。

提问：以电视益智节目“开心词典”为例，你的朋友在现场碰到一个难题向你求助，你能够利用网络帮他把找到答案吗？你有多少种获取方式可选择，而你会首先考虑选择什么样的信息来源，为什么？试分析原因。

引入利用“网络获取信息的方法”

(二)、网络信息检索的方法

教师活动

学生活动

设计意图

时间

设计意图

时间

一、让学生

2’

懂得获取信息的方式是多种多样的。

二、是让学生知道利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。

讲授:网络信息的特点：

任务一：

让学生通12’

资源分散、数量庞大，缺乏借助网络，开展下列题目的查找活过上网查找足够的加工深度。因此，懂动。

不同类型的得借助工具，针对需求，应1）目前世界上濒危动物华南虎的信息，体验不用搜索策略与技巧，才能快数量。

同类型的信速从网络中获取有用的信阅读教材第25页的表2-7的内容，息有不同的息。

交流讨论： 网络检索方布置任务:查找的题目下述哪种网络检索的方法最法，结合教材任务一。

适合上述题目信息的查找？

中对网络检交流讨论：网络信息检索网络信息检索的方法：

索方法的归的一般方法有哪些？在什么①

直接访问相关的网页。

纳，建立起不情况下采取什么方式比较合②使用搜索引擎。

同情况选择适。

③查询在线数据库。

不同方法的学生小组探索，老师巡感性经验。

回，了解学生已有的网络信息搜索水平。然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。

小结：（2’）

①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址或网络实名，可快捷地检索到结果。

②搜索引擎：利用分类目录或关键字,在特定的搜索敬引擎中查找所需信息。

③查询在线数据库：利用网上的在线数据库进行查询。

如关于1、2、3个题目的信息，我们预先不知道网络中的确切位置，在这种情况下，就必须使用搜索引擎。

引入：使用搜索引擎。

(三)、使用搜索引擎

学生活动

设计意图

时间

教师活动

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演示讲解

：

1、学生阅读教材表2-8

老师简单

121、搜索引擎的定义：

的内容，并交流讨论。

介绍搜索引’

搜索引擎的工作包括如下三

2、完成下列的搜索：

擎的工作原个过程：

老师家里有一盆马蹄莲，理。因目前许①在互联中发现、搜集网页信息；

我非常喜欢它，想把它放在卧多搜索引擎②对信息进行提取和组织建立室，不知合不合适，请同学们不提供按目索引库；

借助网络，帮助我查找一下。

录分类搜索，

③再由检索器根据用户输入的

这种方法由查询关字，在索引库中快速检出文讨论分析搜索的结果的老师通过具档，进行文档与查询的相关度评

准确性。

体事例演示价，对将要输出的结果进行排序，加以介绍。

并将查询结果返回给用户。

2、搜索引擎类型：目录类搜索引擎和全文搜索引擎。

布置任务

：

学生阅读教材表2-8的内容

并交流讨论。

讲解

：

对应这两种类型的搜索引擎有

两种搜索的方法：

1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是

某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如网易的分类目录。

2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索，不同的搜索引擎有不同的局限性，合理的方式是应用根据具体的需要选择不同的搜索引擎。

布置任务：

学生进行关键词搜索。

讲解:关键词的使用有技巧。

师生共同总结一些常用搜索引擎网址：（1’）

百度

http://www.baidu.com

（关键词搜索）

Google

http://www.google.com （关键词搜索）

网易

http://www.163.com

（按目录搜索）

搜狐

http://www.sohu.com

（按目录搜索）

新浪

http://www.sina.com

（按目录搜索）

(四)、用好关键词

教师活动

学生活动

设计意图

时间

布置任务 : 任务二：

以完成一13’

请同学学习并利用邻近座位的4个学生为一组，学习并利用表系列的搜索表2-10“搜索引擎2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题任务为驱动，第

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的使用技巧”，找

目的相关资料。

主动学习和出下面内容的相关1）某三年级小学生，想查一些关于时间的利用搜索引资料并讨论。

名人名言，他的关键词是“小学三年级关于擎的使用技演示讲解：

时间的名人名言”。这个关键词是否合适？

巧，在实践操

搜索引擎的使用

2）如果想知道书页中条形码上方写有的字作中体验搜技巧：

母"ISBN"表示什么意思？我们该如何确定索引擎的使1）提炼搜索关键词关键词？

用技巧。

是提高查询效率的3）【

“建行龙卡收费” 】：

将完全包含

“建行龙卡收费” 这个词的网基础。

2）细化搜索条件，

页搜索出来。

增加关键词。

【《手机》】：

3）用好逻辑符号。

将包含有“《手机》”这个词的电影4）使用英文双引号或电视剧方面的网页搜索出来。

进行强制搜索。

小结（3’）

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。“与”（or或+）、“或”(and)、“非”(not或-)等逻辑符号。

比如：加号表示限定搜索结果中必须包含的内容，搜索“世界球王＋李惠堂”就表示在搜索结果中包含“世界球王”，同时必须也包含有“李惠堂”这一内容；而减号则相反，是指限定搜索结果中不包含的内容，如“世界球王-李惠堂”就表示搜索结果包含“世界球王”但不包含“李惠堂”。

2、不要局限于一个搜索引擎结果，使用多个结合。

3、强制搜索的方法——加英文双引号。

搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。希望大家能通过实践体验，形成自己一套行之有效的搜索习惯。

教学反思：

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，自主是探究的前提。采取这种主题活动式教学，最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。本次课布置任务，让学生主动探索学习，让他们亲身体验，感受失败、体验成功，在实践中总结获取网上信息的策略。从本节课的课堂反馈情况来看，在任务驱动、小组合作、主题活动互动式教学下，学生基本上都能做到认真听讲，不懂就问，学生能基本上掌握了本节课的主要学习任务。因学生基础较差，差异大，这就要求在设计教学的时候，既要有一定的深度，也要考虑到基础较薄弱的同学，也就是在要考虑到教学设计可操作层面上的广度。

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