4.3.1 合乎规范地发布信息10分钟试讲教案

信息的发布与交流

——QQ和微博

[教学目标]

一、认知目标：了解信息发布与交流的两种方式： QQ和微博。

二、技能目标：掌握使用QQ，熟练使用QQ邮箱，讨论组、QQ群

使用微博上发布信息和交流信息。

三、情感目标：不仅让学生认识QQ中的讨论组、群，电子邮箱以及微博， 而且能正确使用微博和QQ讨论组、群、电子邮箱。

让QQ、微博为自己的学习和生活带来方便和帮助。 [教学重点和难点]

重点：1、使学生了解信息发布的重要途径——QQ和微博。

2、让学生使用通过QQ中的讨论组、群，QQ邮箱发布和交流信息，以及使用通过微博进行发布信息的一般技巧。

难点：如何让学生掌握通过微博和QQ讨论组进行信息发布与交流

[教学准备]

1、学习小组（以同座两人或相邻四人为一组）的建立

2、导学案的准备

[教学方法] 任务驱动、

小组合作学习

[教学过程]

一、新课讲授：

1、QQ是我们最常见的信息交流与发布的之一

QQ学生已非常熟悉，对于讨论组不一定清楚，教师必须演示。

QQ的三种使用方法

QQ的讨论组，电子邮件，ＱＱ群

任务一：①

每小组建立一个讨论组

②

讨论一个主题：我为社团建设出谋划策（参加校社团活动）

③

讨论完毕，导出消息记录（文本格式），重命名为小组名.txt 小组长以E-mail的形式发给老师（2296207712@qq.com）

教师可展示讨论组讨论内容

任务二： 班级QQ群的建立（留给课后）

2、微博的引入：

观看微课视频引入信息交流与发布的方式——微博

（ 问题1：到底是曹雪芹伟大还是袁隆平伟大？ 问题2：在某著名理工科大学教室的打水房里，一男一女在排队。女生忽然回头对男生说：“我拧不开杯子了。”男生说

…………

A：“哦，那我先打水吧。” B：“好，我很乐意做。”

引入：信息的发布与交流的方式——微博 )

3、微博的介绍

播放视频：《郭明义微博上的明星》———由此引出微博。

教师：微博在中国流行起来，也就是2011年的事。一开始谁也没有料到，微博竟然会这么快传播开来，并且影响越来越越来越广泛深远。现在的微博，已不仅仅是官方、权威、贵族的专属，从草根微博一直下来，微博开始走向平民化、大众化、普通化，成为每一个人都玩得起的东西。

（同时，教师发一条即时信息的微博带图片）

讨论微博的定义：

同学回答：（教师归纳）

微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。其中有五方面的理解

—关注机制：可单向可双向

—简短内容：通常为140字

—实时信息：最新实时信息

—广播式：公开的信息，谁都可以浏览

—社交网络平台：把微博归为社交网络

4、使用微博，

提出问题：在中国哪些人在使用微博？现在中国最出名的人是谁？

学生回答：（没有固定答案）

教师：中国最出名的人物是******，

问：***的第一条微博会写什么？

答：（学生可猜想答）

教师介绍***的大概情况。

任务三：开通腾讯微博

1、在QQ界面上找到腾讯微博，进入注册，（可实名微博，也可用昵称）

2、小组内微博互动（互听，即互为关注）

搜索：株洲市一中信息技术

收听

任务三：比一比，看一看，谁的微博最有创意

今年9月3日， 胜利日（抗战胜利纪念日），

今年10月1日，国庆节（国庆66周年），

就这个主题，每个小组同学相互协作，集中智慧发一条醒目，活力的微博。（附图片）宣传正能量——胜利国庆月

二、教学反馈：

教师展示每组发的微博，进行评价。

三、小结：

引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生了解信息发布的两种方式—QQ，

这样的信息是不公开的。而微博的信息是公开的。通过小组合作学习让我们熟悉掌握信息发布新的方式——微博和QQ讨论组。

四、拓展：

微信及其使用，网页微信的使用

五、教学反思：