问题研究　我的家乡怎样发展教学设计及课堂实录

问题研究

家乡的农业园区会是什么样

一、教学内容简述

本问题研究将案例学习和社会实践两类学习活动有机地结合起来。通过红太阳农业园区真实的事例，学习现代农业的基本原理，然后将所学知识运用到家乡农业园区的规划之中，体验农业因地制宜、合理利用土地的综合决策过程，体现了学以致用的新课程理念。

教学时可依据P55流程图作为问题研究的活动步骤。资料1和资料2是生态农业的两种基本类型，前者是综合利用形式的农业，后者是立体生态农业。教学时要引导学生归纳两种生态农业的特色。资料1中的农业主要是将畜牧业与种植业有机结合，废物综合利用，实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。资料2中的立体农业，从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业和水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。在资料分析过程中，教师可引导学生绘制两种生态农业的物质循环示意图，深入理解生态农业的原理。

旅游观光农业是接近些年在大城市周围出现的一种新型农村经济。教学中让学生自己总结这种农业的特色——将农业与旅游业有机结合起来，满足现代社会人们回归自然的精神需求，同时提高农村的经济效益。在观光农业中自然地与育德目标相结合。

最后，布置课后作业，完成家乡农业规划图，是对前面一系列学习活动的成果展示。

二、教学目标

1.分析资料，了解现代生态农业、观光农业等现代农业理念。

2.根据提供的资料，了解适宜重庆生长的农作物品种。

3.根据所绘地图，描绘出农业示范区的蓝图。

4.将所学知识运用到家乡农业园的规划之中，体验因地制宜的综合决策过程。

5.通过学生对家乡的观光农业提出的建议，融入育德教育，热爱生命，同时增进学生对家乡的热爱。

三、教学重点

1.学以致用，为家乡的农业园区建设提出意见。

2.分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。

四、教学难点

课后作业，描绘农业示范区的蓝图。

五、教具准备

l.教材中提供的资料

2.生态农业的图片、相关资料

六、课时安排

1课时

七、教学过程

新课导入：“食品安全问题视频”

师：民以食为天，视频中一幕幕食品安全问题让人触目惊心。虽然，人们的生活水平越来越好了，农业科学技术也越来越发达了，但食品安全问题确是越发让人担忧。吃上健康无害的食品成为了人们共同的梦想，有梦想才会有希望，现代农业就带给了我们食品安全的希望。今天我们就一起来研究现代化的农业园区，并展望农业的未来。

过渡：现代农业已不仅仅靠单纯的传统耕作经验，而是利用更多的生物技术、信息技术、农业工程等促进农业的发展。下面邀请同学们去“参观”红太阳农业园区的几个重要组成部分，并感受现代农业的魅力。东南部是一个沼气综合利用示范园，西南部是一个立体农业示范园，北部的丘陵地区是鲜果采摘园。先来看看“四位一体”沼气综合利用示范园。园中，

有一个温室，温室中建有一个猪圈，猪圈下方是一个沼气池。请同学们阅读p55资料1，完成学案上的活动1。

1、案例学习，原理归纳

资料一：“四位一体”沼气综合利用示范园

讲解：猪的粪便和蔬菜的残叶在沼气池中发酵，生成沼气，一方面可以用于园区内的照明、做饭；另一方面，可以点燃沼气灯，提高棚温，增施二氧化碳气肥。同时，沼气池产生的沼液和沼渣都是优质的有机肥，可代替化肥生成绿色农产品。这样就形成了以沼气为纽带的“四位一体”生态能源无公害农业生产。

小结：这种农业最大的特点就是形成了一个非常环保的循环系统，几乎没有化肥和农药的参与，符合现代社会的绿色环保的要求；农户的经济效益高；节约资源和能源，充分地废物利用，整个园区形成一个良性循环的生态系统。

小结：通过这个农业生产方式，我们可以总结出生态农业的第一个理念：种养结合，废物综合利用。

过渡：这是一个以水稻为主体的四层次立体结构。第一层是在鱼坑、鱼沟边上种瓜和豆；第二层是水稻；第三层是红萍；第四层是水中的鱼。接下来，就轮到同学们展示了。请同学们按照刚才老师的分析方法，来探究稻、萍、鱼立体农业模式示范园。通过55页资料2完成学案上的活动2.前后两排同学为一个小组进行讨论，给同学们5分钟时间。

2、迁移运用，原理归纳

资料二：稻、萍、鱼立体农业模式示范园

1、请一位同学上台画生态循环图

2、这种农业生产方式与前面的沼气综合利用有什么相同之处? 总结：（1）两者都实现了农业生态系统的良性循环，减少了环境污染，充分利用了有限的空间，整个生产生活过程排放的废弃物在减少，生产过程清洁无污染。

（2）立体农业从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业、水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。

3、如何将这种农业生产理念应用于你的家乡? 我国地域辽阔，各地自然条件差别较大。思考时可根据家乡实际情况，主要是学习该种农业的核心思想，即“立体”，将水产与种植紧密结合，节约了土地，减少环境污染。

通过这个农业生产方式，我们可以得出第二个生态农业理念：构建“立体”农业，节约土地资源。

3、迁移运用，归纳观光农业原理

资料三：鲜果采摘园

师：（介绍观光农业的概念）在讨论之前我们先来学习一个概念-观光农业，观光农业：观光农业又称旅游农业或绿色旅游业，是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。农民利用当地有利的自然条件开辟活动场所，提供设施，招揽游客，以增加收入。旅游活动内容除了游览风景外，还有林间狩猎、水面垂钓、采摘果实等农事活动。

活动：(读P56资料3，完成“资料分析”)

1.与单纯的果园相比，这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济效益? 这是一种旅游观光农业，将农业与旅游业有机结合起来，可以从体验农业生产劳动，使用农业生产工具方面，也可从为游客提供食宿、特色菜肴等方面，也可以开发一些农家乐项目等方面获得经济效益。

2.结合家乡的实际，你还能设计出哪些观光农业的项目? 还可以从开展钓鱼活动，学习喂养家禽、家畜等方面开发项目。康县的资源丰富，在康县南部有大片的有机茶园，每年清明节左右，可以开发以采茶为主题的旅游活动，旅游者可以利用茶农提供的采茶工具边采茶边旅游，还可以将自己采摘的茶叶带回，供家人和朋友品尝。

观光农业是一种健康的新生活方式，既能体会摘水果的快乐，又可以吃上新鲜健康的水果，同时还能作为现代人解压的方法。可以看出，随着人们生活水平的提高，更多的人关注喜爱健康的生活方式，因为在高速发展的社会中，人类显得太脆弱，同学们也同样要学会善待自己，珍爱自己。

过渡：了解了现代化农业的典型案例后，接下来聚焦我们的家乡。展望北碚现代化农业园区的发展，希望同学们能够有更好的表现。

3、学生思维发散活动

活动：参照前面的案例，学生自由讨论对北碚金果园未来建设的意见，并发表自己的意见及建议。

教师小结：总结同学们的建议，有以下几条：

1、政府应该加大对农业现代化的资金和政策的投入；2、在更多的地区推广现代化农业园区建设，大力提倡绿色环保农业、立体农业等模式。3、在进行农业园区建设时，要注意因地制宜，不要盲目跟风。4、要改善交通条件。5、现代化农业园区的建设要规模化，形成产业链，争取更多的经济效益。6、发展现代化农业园区，还可以解决农村剩余劳动力的问题，有利于社会稳定和发展。7、应该拥有更多的地区特色，才有竞争力。

总结：大家通过本节课的学习，对现代化农业园区的建设有了初步的了解，也了解了我们成都及周边地区现代化农业的发展现状，还提出了一些合理的发展建议。下课后有时间，大家可以更多地了解现在政府对农业的投入和引导，也可以涉猎国外的一些良好的发展模式。更希望大家在长大后建设家乡时，能够真正学以致用，将我们学到的现代化农业理念运用在我们的日常工作中。