章节复习与测试多媒体教学设计及其点评

高中地理人教版

必修三

区域生态环境建设

章节复习与测试

物种丰富度的地理成因分析 第一课时

一、三维目标

（一）知识与技能

1.通过历年高考题的展示，利用例题分析物种丰富度的地理成因，总结不同类型答题思路。

（二）过程与方法

1.读图分析讨论法。

2.案例教学法。

（三）情感、态度与价值观

1.树立辩证的、科学的发展观。

2.帮助学生树立正确认识人与动物、植物的关系，爱护和保护地球上的生物。

二、教学重难点

1.通过案例分析，得出相应的思维导图。

三、教具准备

多媒体课件。

四、课时安排

2课时。

五、教学过程

第一课时

[导入]师：同学们，进入二轮复习，高考中综合分析题重视考学生的核心素养，我们开始要根据不同类型的题目，总结出不用的思维导图，训练思维的宽度和广度，要全面的分析和解决不同的问题。这节课我们就通过分析动物和植物的物种丰富度的地理成因，归纳思维导图，总结得出相应的答题思路。

回顾历年的高考真题，关于物种丰富度的题目是不是经常出现呢？

生：是的，经常会做分析植物、动物种类为什么在某些地区丰富或者不丰富的原因？

师：好，那我们来看看往年的高考题，例如2013年全国I卷第2小题，“分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件”；2014年全国Ⅱ卷第3小题，“通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少，说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因”；2015年全国I卷第1小题，“分析大盐湖盛产卤虫的原因”；2016年全国I卷第2小题，“分析勘察加半岛大型植食性和肉食性

野生动物数量较少的原因”……这些都是关于物种丰富或者不丰富的地理成因分析的题目。

昨天我们布置了物种丰富度的地理成因分析的例题，大家都完成了吗？

生：完成了。

师：好，首先我们先来看例题1,2013年全国卷I这道维多利亚湖的综合题，大家先齐读题目。

生：（齐读题目）

师：好，那老师现在展示部分同学的作业，请同学们来点评哪里答得好，哪里答得不好。**同学，你来评价一下这位同学答的如何？

生：该同学的答案有两点答得好，有强调因果关系，“维多利亚湖湖面广阔，为体型大的尼罗河提供了广阔的生存空间”，还有“鱼类资源丰富，为尼罗河鲈鱼提供丰富的食物来源”，但是最后一点“湖水流动性强，降水多，水质好”比较牵强。

师：那你觉得怎么改最后一点比较好？

生：改成天敌少。

师:很好，我们来重新分析一下题目，把关键词画出来，比如“第二大淡水湖”、海拔高、“鱼类资源丰富”、“淡水鱼”、“引进”，所以我们来组织一下答案，面积大所以空间广，鱼类丰富所以饵料丰富，还有一个天敌少，现在我们来看看标准答案，“①维多利亚湖湖面广阔,为体型大的尼罗河鲈鱼提供了广阔的生存空间;②湖中鱼类为尼罗河鲈鱼提供充足的饵料。”基本上就是这样表述，所以大家应该答得都不错。

那现在我们来总结水生生物的物种丰富度的地理成因。

板书：一.影响水生生物的物种丰富度的地理成因。

师：请大家对应做好笔记。

接下来，我们来看例题2,2017年龙岩市单科质检这道黑颈鹤的综合题，大家先齐读题目。

生：（齐读题目）

师：老师现在展示这位同学的作业，**同学，你来评价一下这位同学答的如何？

生：该同学的答案有三点答得好，有强调因果关系，“湿地生物多样性丰富，为黑颈鹤提供丰富食物来源”，“海拔高气温低，天敌少”，还有“隆宝湿地水深较浅，黑颈鹤不善于游泳”。

师：那你有没有要补充的呢？

生：湖域面积广阔，生存空间大。

师：很好，我们来分析一下题目，把题目和图中的关键词画出来，比如“淡水湿地”、“反抗天敌能力弱”、“不善游泳”、“有食物”，所以我们的标准答案结合一下就出来了，“①为淡水湿地，水面宽广，水深适宜；②夏半年水草繁盛，食物丰富，利于黑颈鹤栖息；③海拔高，人烟稀少；④天敌较少”。大家看看自己答对了几点？

那接下来，我们来总结一下，陆生生物的物种丰富度的地理成因。

板书：二.影响陆生生物的物种丰富度的地理成因。

师：这前两道例题探讨的是动物的物种丰富度的地理成因，现在我们来换一道题，这题涉及的是植物的物种丰富的地理成因。大家先齐读题目。

生：（齐读题目）

师：好，那老师现在展示的作业，**同学，你来评价一下这位同学答的哪里好，哪里不好？

生：该同学的答案有三点答得好，“跨纬度广，适宜多种生物繁殖”，“L河流域属于热带季风性气候，雨热同期，适宜植物生长”，还有“流域内地势起伏较大，有垂直地域类型分布，”但是最后一点“气候类型较丰富”不是很恰当。

师：那你觉得怎么改最后一点比较好？

生：删除比较恰当。

师:很好，我们来重新分析一下题目，题干当中的内容不多，那我们重点看什么呢？

生：看图。

师：很好，我们来看看图中有什么信息？

生：地形图。山地在西，平原在东部和南部有平原。跨纬度广，跨10度，定位在东南亚。

师：所以我们来组织一下答案，“①地处低纬地区，高温多雨（水热充足）；②南北所跨纬度大（或跨热带至亚热带）；③地形复杂，地势高差大，自然带垂直地域分异明显。”

那现在我们来总结植物的物种丰富度的地理成因。

板书：三.影响植物的物种丰富度的地理成因。

(课堂小结)

师：通过本节内容的学习同学们要掌握物种丰富度的思维导图，但是有时候会考物种不丰富的原因，我们还有一个例题4,是分析物种不丰富的地理成因，我们下节课来探讨。我们这节课上完还要掌握综合题的答题步骤，也希望同学们能灵活运用。

板书：

六、布置作业

上网收集资料，找一些分析物种不丰富的地理成因的题目来练习。