单元复习与测试教学设计一等奖

《新时代的劳动者》公开课教案

课题《新时代的劳动者》

【三维目标】

知识与技能目标：1.懂得就业的意义。2.知道如何从政府与劳动者两个方面推动实现高质量的就业。3.理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观。4.懂得劳动者维护自身合法权益方面的基本途径与方式。5.知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。

过程与方法目标：通过合作探究的方法使学生正确认识各种就业观念的辩证思维能力与依法维护劳动者合法权益的能力。

情感。态度与价值观：通过本节课的学习使学生树立正确的就业观，树立劳动光荣、热爱劳动的情感。

【教学重点】：1.就业的意义。2.解决就业的途径、树立正确的就业观。

【教学难点】：如何维护劳动者的合法权益？

【教学方法】：讲授法、合作探究法、情境教学法

【教学过程】

一、导入新课

师：生活中有这样一些平平凡凡的劳动者，却能让我们懂得什么叫做不平凡。这就是今天我想和大家分享的一段视频。大家一起观看《向劳动者致敬》的段视频。…….正是视频中各行各业劳动者的无私奉献才让我们的城市越来越美丽，我们的生活越来越精彩。让我们一起走进第五课第二框《新时代的劳动者》。

二、讲授新课

师：大家看完这个视频有什么感受呢？哪个同学愿意谈一下你的感受。

生：……

1.劳动的含义以及劳动者的地位

师：没错，劳动最光荣。通过预习，我们知道了劳动的含义以及劳动者的地位，下面请两位同学分享一下你们的见解。

生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神采伐的创造活动，是人类文明发展进步的源泉。

生2：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用；我国劳动者分工不同，地位平等。

2.就业的问题

师：然而劳动是通过就业实现的。我们的总理***也十分关注就业问题，让我们一起观看今年两会上总理谈《就业问题的视频》。……在视屏中总理说：“中国的就业是靠自己创造出来的。”对他的这一观点，不同的人有不同的反应。

情景一：我的大学好友是一个典型的慢就业族，在观看了这个视频后，产生这种观点：“我就不就业，为什么，我可以靠父母养。”对他的这一观点你们怎么看？

生：略

师：（归纳总结）就业的意义

情景二：小张的家人或朋友都督促他去就业，并给他提出来以下四条建议，对他们的这四条建议，你们怎么看？第一小组合作探究第一个观点：“在社会主义国家，就业要靠政府。”第二小组合作探究第二个观点，第三小组合作探究第三个观点，第四小组合作探究第四个观点。

生：……

师：在这些就业观点的影响下，小张对于找工作仍没有头绪，请大家为小张出谋划策，让他顺利就业。（合作探究）

生……

师：大家分析的都很好，也很全面，我根据你们说的总结了一下，请看幻灯片。1.根本途径：大力发展经济，扩大就业。2.党和政府：实施就业优先战略，和积极的就业政策，制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励就业的方针。3.企业：勇于承担社会责任，增加就业岗位。4.劳动者：树立正确的就业观。

师：通过以上的探讨，我们明白了劳动者要想实现就业，不仅要靠政府，更要靠我们自己。我们自己到底应该怎么做呢？下面请一个同学来讲台连一连。

生：……

情景三：师：小张在大家的正确指导下成功的进入了一家影视公司，成为一名歌手。咱们来看看他在工作中遭遇的尴尬。有请小张的扮演者（）和影视公司好老板的扮演者（）为大家情景再现……

思考：小张的哪些合法权益遭到了侵害？

生：……

师：假如你是小张，应如何维护自身的合法权益？（合作探究）

生：……. 师：大家分析的很具体，也很全面，我把你们的观点整理了一下，请看幻灯片。…..劳动者成功的维护了吱声的合法权益，企业也更加重视劳动者的劳动环境，企业背后的国家更是以人民的民义提供各种保障。

【课堂小结】下面，咱们来回顾这节课，我们的总理告诉我们作为新时代的劳动者为什么就业，以及小张如何实现就业、在就业的过程中如何维护自身的合法权益。通过本节课的学习，我们知道了如何就业，还学会了如何依法维权，收获很大。

【课堂延伸】那大家的职业理想是什么？应该做哪些准备？以此制作一个小卡片。

【板书设计】

新时代的劳动者

意义

准备

途径

就业

就业

依法维权