3.2.1 明确任务需求ppt课件教学实录

《表格信息的加工与表达》教学设计

一、课题名称：《表格信息的加工与表达》

二、课时：1课时

三、教学内容分析

《表格信息的加工与表达》的主要内容是引导学生通过数据表格软件，建立表格，并通过给出的数值进行计算分析数据，再利用图表的形式表达出来。主要的教学软件为Excel表格软件，主要方式是通过给定数据引导学生获取正确分析结果，并以图表、报告等形式进行表达。

四、学情分析

本次教学实践的主要对象为高一年级学生，他们具有以下特征：

（1）一般特征的分析

高一年级学生作为从初中阶段刚刚升入高中阶段的学生群体，对于高中的学习和生活仍然保持着较为旺盛的好奇心。同时，当前的高一年级学生，主要为2000年之后出生的学生，在计算机及互联网方面具有较好的思维能力，能够充分理解相关概念并进行操作。在基本的知识储备和能力方面，高一年级学生具有较好的计算机知识储备，同时创造力、理解能力较强，多数学生希望获得同学和老师的认可与鼓励。缺点在于专注力不足，尚未完全认识学习的重要性并进行自我规划。

（2）学习态度的分析

由于学生普遍在成长过程中充分接触了计算机与互联网，并且在日常接触中

获得了较好的实践能力。因此在学习过程中容易出现两种态度问题，一种是认为表格加工与表达没什么可学的，原因是日常生活中经常接触，但实际上并未进行过有效操作；一种认为表格加工与表达较为枯燥，娱乐性较低，不愿进行有效学习。

五、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）掌握日常表格信息加工表达软件。

1

（2）学会使用表格中的各种函数。

（3）能根据不同的任务需求，利用图表来呈现科学准确的分析结果。

2.过程与方法目标：

（1）通过小组讨论，共同完成任务，形成图表或报告，在活动中掌握表格信息的加工过程和方法。

（2）了解图表类型以及各类型的具体使用途径。

（3）利用恰当的图表形式学会从不同角度去挖掘表格数据中有价值的信息。

3.情感态度价值观目标：

（1）在合作学习，独立学习中加强学生竞争合作能力，通过完成任务，发挥学生的个人理解力。

（2）通过一系列任务，激发并维护学生的学习兴趣，培养学生正确分析、评价数据的价值观和科学意识。

六、教学重点与难点

1．教学重点

重点：用excel软件加工表格信息的基本过程和方法；根据任务需求，利用合适的图表反映表格核心信息，会分析图表信息，得出相应结论。

2. 教学难点

难点：如何通过数据的分析去寻找出一般规律甚至去创造出更有价值的信息。

七、教学方法

任务驱动模式

八、教学过程

教学环节

教师活动

（1）向学生提问excel的作用，通过提问获知学生对相关知

识的了解情况。

引入环节

（2）有谁能猜到这些绘画作品是用什么制作的？（向学生展示excel的绘画作品，通过神奇的绘画作品，引导学生对数据处理软件能够绘画这一问题的好奇。）

回答问题，观看相关内容。

学生活动

2

日本创作者堀内辰男的excel的绘画作品

丰富的教学资源开发是激发学生学习兴趣的基础。引入环节设置的两项问题，第一个问题用于探究学生对excel的了解意图分析

程度；第二个问题则通过excel作为数据处理软件本身的属性与绘画艺术之间的巨大差异，引发学生的惊叹和好奇。其中所选用的《火影忍者》绘画作品，也符合学生的生活兴趣，以上两项教学资源的开发，都是为了激发学生兴趣的实现。

教师向学生明确此次课堂任务的主题：通过excel对数据的

根据教师安排明确任务环节

加工和分析，完成自身的学业报告。同时进行学习小组的划分，以及分解任务的规划。

进行学习小组划分，明确个人

在小组中的位

置与责任。

学生在师生合作的模式下，针对自身的过去半学期的学习成任务1 绩进行表格数据的键入，并通过函数的设定计算出每个科目

的平均分、最高分和最低分。

意图分析

此项任务的主要内容为教学内容的基本知识与技能，通过师

按照任务要求

完成任务

3

生合作的方式引导学生掌握基础性的操作方式。在过程中，强调合作学习下学生的自主探究，教师作为辅导者对学生操作中的错误进行指导。通过简单任务的实施，初步确定学生

的学习自信，从而为后续学习兴趣的发展进行铺垫。

要求学习小组内学生在柱形图、线性图、饼状图、条形图当任务2 中进行自由选择，根据自己的选择表达上一任务中进行的数

据分析。（小组内不同的学生不能挑选同一种图表形式）

在任务1的基础上引导学生进行进一步应用，同时给学生充分的自主选择权。在任务完成的过程中，强调学生可以根据意图分析

自身情况选择实现方式，可以寻找教师进行指导，也可以通

过互联网搜集相关学习视频。学生在数据分析的基础上，进一步实现了分析表达，从而提升自身的学习自信。

在数据分析和图形表达基础上，要求学生完成自身学业报告任务3 的设计。学业报告中包含封面、对自我成绩的简单文字分析、数据分析和图形表达。鼓励学生在设计过程中进行自我创造。

此项任务为整节课程实施中最为关键的任务，也是最能有效激发学生学习兴趣的任务设定。在该项任务当中教师并不对学生进行任何要求，学生可根据自身的实际情况对学业报告意图分析

的排版、风格进行设计，并在此基础上融入自身喜欢的元素。在完成过程中，也允许学生向同学、教师进行求助，或通过互联网进行学习和组建。这种形式的设计除了推动学生自主学习能力的发展之外，还以学生之间的竞争攀比心理，促使他们完成任务，激发兴趣。

展示与评价环节

（1）学生对自己的作品进行展示与阐述；

（2）学生全体对学生个体的作品进行评价

（3）教师对课堂及学生表现的评价

（1）总结课堂知识

（2）提出问题：excel在现实生活中还有哪些运用？

（3）请利用excel表格做家庭的财务官

通过评价的方式对课堂进行总结，同时对学生兴趣的发展进行分析。此次课堂评价采用教师评价、小组评价、学生自评设计意图

三种方式进行探究（具体评价见下文）。通过评价结果进行学生兴趣发展的总结，同时以延伸环节引导学生将课上内容延伸至课下，将知识与技能与现实生活进行融合，进一步巩固4

按照要求完成

任务

完成自身学业

报告

参与评价、分析

评价

延伸与发展环节

学生学习兴趣。

九、教学效果的评价

此次课堂教学的评价主要包含知识与技能的发展、课堂参与度、作品完成度和兴趣发展四个方面的内容。

表3 课堂评价表

评价方面

评价内容

1.操作掌握情况

知识与技能

2.自主探究能力发展情况

3.知识概念掌握情况

课堂参与度

1.小组参与表现程度

2.课堂表现活跃程度

1.作品完成度

作品完成度

2.作品精美度

3.作品创意度

兴趣发展程度

1.课堂学习的兴趣表现

2.课下延伸的兴趣意愿

自评

（1-3）

组评

（1-3）

师评

（1-3）

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