单元复习与测试优秀教学设计范文

《政治主观题的解法》教学设计

成都市盐道街外语学校

黄辛露

【教材分析】

本课的教学内容来源于教材，又要高于教材。教学的主要内容是在教材知识的基础上的解题方法的学习。虽然教材中没有专门的内容就这一专题进行介绍，但这一能力的培养却贯穿在高中政治教学的始终，特别是在高考的解题中，比比皆是。因此有必要重点、系统的学习。

【学生分析】

经过对基础知识的学习，学生已经掌握了一些《经济生活》的理论储备，但目前的解题能力还有待进一步提高。学生虽然已经接触了政治主观题，但对主观题的解法并没有形成系统的解题步骤，也对解题所要达到的要求没有正确的定位

【设计思想】

以练促教，结合时政知识，通过一题三练，不断强化学生对解题技巧的应用。

【知识目标】

1、主观题解题的四个步骤、

2、如何审题、分析材料并规范答题

【能力目标】

1、培养学生自主探究，独立思考的能力。

2、培养学生合作探究、相互协作的能力

3、树立辩证思维，学会全面的看待事情，分析事物

【情感态度价值观目标】树立全面看待问题的能力和思维，能够深入分析时政热点

【教学重点】

1、主观题的基本解法

1、初步掌握解答主观题的四种能力

2、了解供给侧改革的基本知识储备

【教学难点】

1、主观题的基本解法

2、规范答题的注意事项

【教学媒体】

多媒体教学

【教学过程】

教学环节

教师活动

了解高考的四种能力要求，阐明本节课的教学目标

突破展示：笨笨菜。阅读关于“笨菜”的相关资料。引入农业供给侧改革

思考：为什么现代都市人偏爱“笨菜”？

学生活动

对本节课的学习目标有所了解。

积极思考，结合时政，体会农业供给侧的的现实意义。

设计意图

明确教学目标，有利于学生更好的完成接下来的教学

1、介绍供给侧改革的时政知识，为后面的分析题做必要要的知识储备

2、锻炼学生归纳的能力

3、为后面知识的拔高和能力的综合做好铺垫准备

启中入

读中思

练中得

一、一练

1、进行第一次练习

2、采取方式：学生独立完成，\ 3、时间控制在3分钟以内，只需要写下知识点或者答题关键词，不用分析和赘述

4、公布答案，让学生自己根据参考答案给自己打分。教师询问学生答题情况，带领学生回顾解题过程，寻找失分原因

5、教师根据学生查找的原因，结合高考要求，开出第一张处方：规范答题步骤

二、二练

1、进行第二次练习

2、让学生分成三个小组，分别是审题组、忆知组合分析组，通过小组合作讨论的形式，完成每个步骤的解题

3、教师让每个组派代表进行小组成果展示

三、三练

1、让学生再回到自主完成的状态，再小组合作的基础上，独立将前三个步骤变成最后一个步骤而落实

2、要求学生交叉修改

3、统计学生情况，思考，解题步骤前三步都是相同，为什么最后一步分值差距这么大？

4、讲解答题规范的要求

学生独立答题

学生自主修订答案

学生回顾解题过程，思考失分原因

分组讨论解题，并派代表展示讨论结果

学生在小组讨论的基础上，整理答案要点，独立作答

拓中悟

四练

供给侧知识为背景，让学生尝试独立完成一个问答题

小结答题四个步骤

结中得

【板书设计】

1、供给侧改革的相关知识

2、主观题的正确解题步骤

3、主观题的规范答题

《政治主观题的解法》学案

姓名：

班级：

【知识目标】

2、主观题解题的四个步骤、

2、如何审题、分析材料并规范答题

【能力目标】

3、培养学生自主探究，独立思考的问题。

4、培养学生合作探究、相互协作的能力

3、树立辩证思维，学会全面的看待事情，分析事物

【情感态度价值观目标】树立全面看待问题的能力和思维，能够深入分析市政热点

【教学重点】

1、主观题的基本解法

3、初步掌握解答主观题的四种能力

4、了解供给侧改革的基本知识储备

【教学难点】

1、主观题的基本解法

3、规范答题的注意事项

【教学过程】

一、你们听说过“笨菜”吗？“笨菜”受到现代都市人的追捧，体现了什么样的经济学道理？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、一练：根据材料，写出知识要点（只用学知识点，不用分析）

2017年2月5日，中共中央、国务院公开发布《关于深入推进农业供给侧结构性改革，加快培育农业农村发展新功能的若干意见》农业供给侧结构性改革不同于以往的结构性调整，是一场全方位的深刻变革，可用“农业供给侧结构调整+改革" 结构性调整强调：调整产品结构，突出“优”字，消除无效供给，增加有效供给，减少低端供给，拓展高端供给；调好生产方式，突出“绿”字，推行绿色生产方式，修复治理生态环境，推进农业清洁生产、大规模实施农业节水工程、集中治理农业环境突出问题；调顺产业体系，突出农业“新”，着力发展农村新产业新业态，促进一产二产三产深度融合，实现农业“全环节升级、全链条升值”；强化科技支撑，要适应农业由量到质变转变的大趋势，加强农业科技研发、强化农业科技研发、

强化农业科技推广、完善农业科技创新激励机制；强化基础支撑，要补齐农业农村基础设施和公共服务短板，增强农业农村发展后劲。

结合材料和所学经济学知识，分析农业供给侧改革公式对我国农业农村发展的启示。

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审题组：

范围：_________________________________________________________________________________________________ 题型：_________________________________________________________________________________________________ 主体：_________________________________________________________________________________________________ 话题：_________________________________________________________________________________________________

忆知组：本材料所涉及的教材知识有哪些？

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分析组（可在材料上直接勾画）

分层：_________________________________________________________________________________________________ 关键词：_______________________________________________________________________________________________ 四、三练：独立完成并互评

2017年2月5日，中共中央、国务院公开发布《关于深入推进农业供给侧结构性改革，加快培育农业农村发展新功能的若干意见》农业供给侧结构性改革不同于以往的结构性调整，是一场全方位的深刻变革，可用“农业供给侧结构调整+改革" 结构性调整强调：调整产品结构，突出“优”字，消除无效供给，增加有效供给，减少低端供给，拓展高端供给；调好生产方式，突出“绿”字，推行绿色生产方式，修复治理生态环境，推进农业清洁生产、大规模实施农业节水工程、集中治理农业环境突出问题；调顺产业体系，突出农业“新”，着力发展农村新产业新业态，促进一产二产三产深度融合，实现农业“全环节升级、全链条升值”；强化科技支撑，要适应农业由量到质变转变的大趋势，加强农业科技研发、强化农业科技研发、

强化农业科技推广、完善农业科技创新激励机制；强化基础支撑，要补齐农业农村基础设施和公共服务短板，增强农业农村发展后劲。

结合材料和所学经济学知识，分析农业供给侧改革公式对我国农业农村发展的启示。

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2、对比标准答案，自己的不足在哪里？

五、今天我的收获是：

六、2015年中央经济工作会议于12月18日至21日在北京举行。会议对供给侧结构性改革进行了战略部署。

材料一 会议明确指出：要实现推进供给侧结构性改革的既定目标，必须充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和更好地发挥政府作用，处理好政府和市场的关系。

“要降低制度性交易成本，转变政府职能、简政放权，进一步清理规范中介服务。”通过简政放权，把原来政府掌握的权力放给市场、放给企业，让企业权力大起来，让市场活起来。以前，“有形之手”伸得过长。我们要更加强调供求平衡，在适度扩大总需求的同时，强化供给侧结构性改革，特别是要更多地发挥好企业和个人的作用，充分调动其积极性和创造性，将政府的主要职责定位于制定好法律、法规、标准和政策，为企业和社会良好的制度和政策环境。

结合材料一，运用社会主义市场经济的知识，说明这样做的经济学依据（12分）

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