单元复习与测试教学创新设计

树立正确的消费观教学设计

一、教学目标：

知识目标：正确描述四种消费心理的含义，并能指出四种消费心理的区别；正确看待、评价各种消费心理；理解并识记树立正确的消费观，需要践行的四大消费原则。对照个人行为,谈谈怎样做理智的消费者。

能力目标：通过课堂情景剧欣赏，学生在参与活动表演时，直面同学日常消费过程中的各种消费心理，引导学生养成正确的消费习惯，形成理性消费、适度消费、绿色消费的能力。通过课堂表演情景剧，提高学生的表演能力、表达能力和演讲能力。

情感态度价值观目标：通过情景剧欣赏，让学生参与活动，在活动探究中，获得真实的消费心理感受并自我升华，引导学生养成正确的消费习惯，树立正确的价值观。

教学重点：做理智的消费者,树立正确的消费观

教学难点：践行正确的消费原则

教学方法：情境教学法、活动探究法、小组讨论法

教学手段：

投影

多媒体

教学课时：1课时

二、教学过程：

（一）导入新课

师：传递正能量，每天一句励志格言，今天请闫君赞同学分享她的励志格言。

生：我的励志格言是：“将来的你一定会感谢现在拼命的自己。”

师：同学们，上课前，老师问你们一个问题，“你们有没有到商场里买过手机？”

生：有。

师：那当初你们买手机时，心理是怎么想的，你们买手机的心理是什么？

生：……

……

（二）进行新课

师：同学们说的非常好，下面请同学们欣赏情景剧表演《买手机众生相》，在欣赏过程中，思考以下问题：

问题一：情景剧中，同学们买手机时的消费心理有哪些？

问题二：试着对这几种消费心理进行点评。

1.情景剧欣赏：《买手机众生相》

场景一：四大手机厂商校园发布会

场景二：记者采访 场景三：角落里的忧伤 场景四：校园贷

2.情景剧暂停，小组讨论

一、分析闫记者所采访同学购买手机时的消费心理有哪几种？

二、指出这几种消费心理的特点，以及它们各自的优点和缺点，说明应如何区分这几种消费心理？

三、我们对这几种消费心理的态度？

四、你认为哪种消费心理，应该提倡

？

学生小组讨论：……

……

教师点评、总结：

1.巧记不同的消费心理：

人有我有是从众，

人有我异为求异，

人无我有，人有我优为攀比，注重实用为求实。

2. 不同的消费心理的表现、特点、评价图表

消费心理的表特点 现 评价 优点：健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展

仿效性、重复性、盲从众消费心理

目性 态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 弊端：不健康的、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活不利优点：展示个性，可以推动新工艺和新产品的出现

求异消费心理

标新立异 弊端：代价大，社会不认可

态度：过分标新立异，不值得提倡

夸耀性

攀比消费心理

盲目性 弊端：不实用，对个人生活不利

态度：不健康的心理，不值得提倡 优点：理智的消费，对个人生活和社会都有利

求实消费心理

符合实际讲究实惠 态度：大力提倡

3.情景剧继续

场景五：被采访同学现身谈消费感受

4.小组讨论

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结合四组同学买手机消费经历的亲身感受，讨论我们青年学生应该树立怎样的消费观？

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对照自己，找出自己在日常消费时，有哪些错误的消费观？今后如何做？

结合情景剧中消费观念，反观自己平时消费观，谈谈树立正确的消费观，我们应该践行哪些正确的原则？

学生讨论：……

……

教师总结：

1.对不同消费心理的态度：

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2.绿色消费“5R”

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节约资源、减少污染（Reduce) 绿色生活、环保选购

(Reevaluate) 重复使用、多次利用

(Reuse) 分类回收、循环再生

(Recycle) 盲目从众不可取，

过分标新吓死人，

虚荣攀比活受罪，

理智求实乐融融。

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保护自然、万物共存

(Rescue) 3.绿色消费从小事做起

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4.勤俭节约，艰苦奋斗

一、原因

1.从与中华民族精神的关系看：是其组成部分

传统美德

中国革命成功法宝。

2.从现实国情：发展中国家

社会主义初级阶段。

3.从个人成长：克服困难

成就事业。

4.从可持续发展角度来看：合理利用资源

减少消耗。

二、“勤俭节约”与“合理消费矛盾吗”？

5.做理智的消费者，践行正确的原则

消费心理原则

基本要求

错误表现

节约用水，保护水资源。

离开房间时要随手关灯。

使用可回收材质包装的商品。

不使用浪费资源或会造成环境污染的产品，如一次性筷子

养成垃圾分类好习惯。

多用再生纸及其他可以循环再生的产品。

量入为出

适度消费

在自己的经济承受能力范围超出自己的经济承受能力的超前消费，过于节俭的滞后消费。

内进行消费

避免盲从

有主见，保持冷静的头脑

理性消费

消费时跟风，情绪化消费，只重视物质消费，忽视精神消费。

以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康消保护环境

费和环境保护标准，核心是绿色消费

可持续性消费

。5R

勤俭节约

艰苦奋斗

5. 总结

反思

提高，板书设计：

首先，让学生上台板书今天的知识框架，然后教师带领学生一起总结今天所学知识点。

艰苦奋斗，自立自强，与时铺张浪费，困难面前畏缩不前，缺少战胜困难的信心和勇气。

俱进，开拓创新。

资源浪费，环境污染，人与自然环境对立，不和谐

从众心理引发的消费树立正确的消费观消费心理面面观表现求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费量入为出，适度消费避免盲从，理性消费做理智的消费者保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗

6.作业

作业一

完善自我

结合情景剧中的消费观念，对照自己，找出自己在日常消费时，有哪些错误的消费观？今后如何改正？谈谈如何树立正确的消费观？

作业二

学以致用，弘扬正能量

将今天所学到的树立正确消费观的知识，分享给自己身边的亲人和朋友，做正确消费观的传播者，帮助更多的人树立正确的消费观。