哲学史上的伟大变革教案教学设计

《第二框

哲学史上的伟大变革》教学设计

一、教材分析

《哲学史上的伟大变革》是人教版高中政治必修四第3课第2框的教学内容。

二、教学目标

1．知识目标：

马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源

马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的重大理论成果

2．能力目标：

通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3．情感、态度和价值观目标：

实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

三、教学重点难点

重点：马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果

难点：实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

四、学情分析

这一框题的内容比较枯燥，在教学中主要以引导为主，通过学生的回答来概括课本的知识点，在重难点部分着重细讲，巩固和加强知识点。

五、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备

1．学生的学习准备：课前预习

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)复习旧课，导入新课

1、哲学与生活的关系

2、哲学与世界观、方法论的关系：

3、哲学与具体科学的关系：

4、哲学与时代的关系：

（二）合作探究、精讲点拨。

1、马克思主义哲学是怎样产生的？

2、马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪些“统一”?统一的基础是什么? 3、为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

4、马克思主义中国化的重大理论成果有哪些? （一）马克思主义哲学的产生

（1）阶级基础——无产阶级的产生和发展

无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台

法国里昂工人起义，英国宪章运动，德国西里西亚纺织工人起义都失败，迫切需要科学的世界观和方法论指导

(2)自然科学基础：三大发现和自然科学的巨大进步

这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展

(3)直接理论来源:德国古典哲学

（二）马克思主义哲学的基本特征

(1)实现了唯物主义与辩证法的统一

(2)实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一

(3)实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

它坚持科学的实践观点;它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学;是无产阶级的科学的世界观和方法论。

马克思主义哲学三个统一的基础(也是区别于旧哲学的最主要、最显著的特征)是：——实践性

实践的观点在马哲中有至关重要的地位和作用：马克思主义哲学会不会已经过时？学习它还有现实意义吗？

结论：马克思主义哲学没有过时：

①资本主义社会的基本矛盾依然存在；

②它的哲学理想仍是指引我们前进的旗帜；

③它是发展着的理论，具有与时俱进的理论品质。

在今天，对马克思主义对于建设中国特色社会主义仍具有重大的现实意义！！

（三）马克思主义中国化的重大理论

八个明确

——明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；

——明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；

——明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

——明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；

——明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；

——明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；

——明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；

——明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位

基本方略

——坚持党对一切工作的领导。

——坚持以人民为中心。

——坚持全面深化改革。

——坚持新发展理念。

——坚持人民当家作主。

——坚持全面依法治国。

——坚持社会主义核心价值体系。

——坚持在发展中保障和改善民生。

——坚持人与自然和谐共生。

——坚持总体国家安全观。

——坚持党对人民军队的绝对领导。

——坚持“一国两制”和推进祖国统一。

——坚持推动构建人类命运共同体。

——坚持全面从严治党。

现实意义

***新时代中国特色社会主义思想，是对十八大以来我们党理论创新成果的最新概括和表述，系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题。这是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南

（三）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

（四）发导学案、布置预习。

在第一单元中，我们已经学习了哲学的基本知识以及马克思主义哲学是怎样产生的，从第四课开始，我们就学习马克思主义哲学唯物论的内容。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计