单元复习与测试优质课教案

社会主义收入和分配（教学设计）

【教学目标】

1．知识目标

识记社会主义收入和分配的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义收入和分配的基本特征；运用所学知识，联系生活中的现象，认识社会主义宏观调控的优势。

2.能力目标

针对市场调节的局限性，初步提出合理化宏观调控对策的应用能力。培养学生对社会主义收入和分配基本特征的理解，提高思考问题的能力。

3.情感、态度价值观目标

通过对社会主义收入和分配的基本特征和对宏观调控的分析，使学生认识到社会主义收入和分配的优越性，增加学生对祖国的认同感，自豪感。

【教学重点和难点】

重点：社会主义收入和分配的基本特征。

难点：宏观调控的手段，特别是经济手段中的财政政策和货币政策。

【教学方法】

讲授法、引导法、归纳法、启发法

【教时安排】

一课时

【教具准备】

学案、多媒体教具、黑板、粉笔

【教学过程】

一、导入（多媒体展示）

日常生活中有人认为：中国和美国经济发展都选择了收入和分配道路，因此中国的收入和分配与美国的收入和分配是完全相同的。对此你是如何认为的？

教师提问学生，学生举手发言。

教师及时归纳总结：社会义收入和分配是同社会主义基本制度结合在一起的.市场仅仅是一种资源配置手段。资本主义也有市场。资本主义收入和分配是同资本主义制度结合在一起的。究竟什么叫社会主义收入和分配？我们一起来学习

社会主义收入和分配。

二、【讲授新课】

请同学们把书翻到第82面，并板书

（一）社会主义收入和分配的基本特征

1、社会主义收入和分配的含义。

2、社会主义收入和分配的基本特征

(一个含义，三个基本特征。)

（多媒体展示）

1、什么是社会主义收入和分配

社会主义收入和分配是使市场在国家宏观调控下起决定性作用的经济。

社会主义收入和分配是同社会主义基本制度结合在一起的，既有收入和分配的共性，又具有自己鲜明的特征。

2、社会主义收入和分配的基本特征

看材料（多媒体展示合作探究）学生讨论

“各领风骚看公有”，

学生举手发言，教师及时对学生的发言做出正确的引导与评价，并归纳总结正确的知识点。

（1）坚持公有制的主体地位

我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义收入和分配就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。这是我国社会主义收入和分配的基本标志。[来源:Zxxk.Com]

大家一起看图片（自主探究），“富拉贫”。

学生举手发言，教师及时对学生的发言做出正确的引导与评价，并归纳总结正确的知识点。

教师点拨：

（2）以共同富裕为根本目标

共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。实现这一目标必须允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动大家实现共同富裕。感悟中国经济发展的成就及先富与共富的关系。

改革开放、收入和分配促进了经济发展，东部地区率先富裕起来，国家的财政收入大幅度增加，国家有能力支持西部开发。这些工程的开工，带动了西部地区发展，为更多的地区和人民摆脱贫困，走向共同富裕奠定了基础。同时也说明，社会主义国家更有能力对收入和分配进行宏观调控，这是我国收入和分配的又一个特征。

学生举手发言，教师及时对学生的发言做出正确的引导与评价，并归纳总结正确的知识点。

大家一起看图片“中国高铁复兴号”并结合课本第83面“探究活动”思考：

我国为什么能进行这么巨大的工程建设？这体现了我国收入和分配什么特征？

学生举手发言，教师及时对学生的发言做出正确的引导与评价，并归纳总结正确的知识点。

教师点拨：

（3）能够实行科学的宏观调控

请同学们想一想，我们国家为什么能够实行科学的宏观调控？其他国家的收入和分配有没有宏观调控？

现代收入和分配中虽然都有宏观调控，但是社会主义收入和分配的做的更好、更有效。因为社会主义收入和分配是同社会主义基本制度结合在一起的，能把社会主义基本制度的优势同收入和分配的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好的发挥计划和市场两种手段的长处，充分发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势，使国家的宏观调控做的更有效，这是私有制条件下无法办到的。

（二）加强宏观调控

（多媒体展示）

大家一起看图片（关于膜拜单车、贫富差距、就业压力），直面社会主义收入和分配发展到今天存在的问题。学生举手发言，教师及时对学生的发言做出正确的引导与评价，并归纳总结正确的知识点。指出收入和分配存在的优点和三个弊端。

教师点拨：

1．加强宏观调控的必要性：

①弥补市场调节的不足：自发性、盲目性、滞后性。

②由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。

2、含义：宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

调控就是指调节和控制。到底是用什么手段，我们后面会学习到。我们先来看看为什么要加强宏观调控？

3. 宏观调控的主要目标（多媒体展示材料，师生共同分析从而得出结论。）

促进经济增；增加就业；稳定物价；保持国际收支平衡

4．宏观调控的手段

（1）经济手段：指国家运用经济政策和计划通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。

找出关键词：经济政策和计划。

国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？经济计划、价格政策、财政、税收政策、信贷、利率政策等。其中最常用的是财政政策和货币政策。

多媒体展示：补充财政政策和货币政策含义及基本类型。

加强宏观调控的必要性：

（2）法律手段：法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。

法律和法规：劳动法、价格法、税法、合同法、广告法、消费者权益保护法。

表现：A．通过经济立法，规范经济活动参加者的行为。

B．通过经济司法，保证各种经济合同以及经济政策的执行，打击各种经济违法犯罪行为。

例子：身边农村建房子属于违规建筑——质监局会勒令停建并开罚单。那你还能不能建呢？不能，带有强制性。

（3）行政手段：指国家通过行政机构，采取行政命令、指示、指标、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。

教师总结归纳：

行政手段具有直接、迅速的特点。但是，不能片面强调和过多地运用行政手段，因为过多运用行政手段容易导致宏观经济运行出现一管就死，一放就乱的恶性循环。

宏观调控的各种手段各有所长、各具特色，它们相互联系，相互补充，共同构成了宏观调控手段的体系。在收入和分配条件下，应该以经济手段和法律手段为主，辅以必要的行政手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系，发挥宏观调控手段的总体功能。

三、课堂小结

知识回顾，社会主义收入和分配的三个基本特征，国家宏观调控的三个主要手段。

设计意图：有利于学生对本框的知识有一个系统的掌握，把握内在的逻辑联系，而不是只有零散的知识。再者，教给学生学会用系统的方法分析问题。

课堂作业

1.社会主义收入和分配的基本特征有那些？

2.国家宏观调控的含义、主要目标、手段主要有那些？

课外作业

做创新设计78至82面。

教学反思：

这堂课上得不错，许多同学都发言了，敢于积极思考，有许多平时不善于讲话的同学，都发言得很好，这是一个很大的突破，上课的纪律也非常好，课堂气氛活跃。其中社会主义收入和分配基本特征，国家宏观调控手段及其三种手段之间的关系，还需同学们课下认真复习理解。我觉得还有不好的地方，就是让同学们讨论的时候，同学们没有充分与其他同学交流一下。下一堂课我一定要对知识点多加提问，看

看同学们课后复习理解得到底怎样，这样一想，我当时觉得肩上的胆子不轻啊！