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关键词：章节复习与测试ppt配用优秀获奖教案

正文

学习目标

沼泽湿地的成因

本节课以沼泽湿地成因类问题为例，旨在给学生提供一种自我反思、自我总结的方法：从材料中发现问题线索，从答案中寻找方法。以此帮助其不断提升答题能力。

通过对典型试题的解答和思考，能解释和说明沼泽湿地成因并形成该类问题的答题思路与方法。

地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。

学习过程

预习检测：什么是湿地？湿地有何特征？湿地的分类及我湿地概况。湿地有哪些功能？该如何保护湿地？

尝试解题：

读图回答①②两地都有大面积沼泽，分析两地沼泽形成的不同原因。

你做我评：

学生答题

参考答案

①气候：地雨林气候，降水量远大于蒸发

量；地形：沿海低地，排水不畅；

水文：河网受海水倒灌或潮水影响，易积

水。(4分)

②气候：纬度高，气温低，蒸发量小；地

形：地势低平、排水不畅；水文：凌汛导

致河水泛滥；土壤：下部土层冻结，阻滞

水分下渗。

（4分）

探究：请根据所给的参考答案分析这位同学的答案存在哪些问题？

我来支招：

1.在试题中，我们可以从哪些地方获取信息？

2.题目当中给我们提供了哪些信息？

3.阅读参考答案——①②沼泽湿地的成因，思考下列问题：

①地气候：地雨林气候，降水量远大于蒸发量；地形：沿海低地，排水不畅；水文：河网受海水倒灌或潮水影响，易积水。(4分)

②地气候：纬度高，气温低，蒸发量小；地形：地势低平、排水不畅；水文：凌汛导致河水泛滥；土壤：下部土层冻结，阻滞水分下渗。

（4分）

（1）找到地形、气候、水文、土壤要素后，分析其对自然地理环境中哪一要素的影响？

（2）①②沼泽湿地的来水有哪几个途径？失水又有哪几个途径？

（3）①②沼泽湿地的成因是来水

(多或少)，失水

(多或少)。

你能总结出，关于沼泽湿地的成因分析类的题目的答题方法吗？

如果我们把这道题的设问做一个改变，如改成“根据材料比较①②两地沼泽湿地成因的差异”。又该如何作答呢？

学以致用

阅读下列图文材料，结合所学知识，回答下列问题。

下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒，流向区外。冬季严寒，年平均气温-4.7℃。

简析巴音布鲁克湿地的形成条件（8 分）

技能提升*剖析试题

了解试题特征及考点，请归纳沼泽湿地成因分析类的题目的答题方法。

聚焦真题

（2018新课标卷Ⅰ）37 阅读图文资料，完成下列要求

乌裕尔河原为嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。

（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）

（如果把这题改成成因类设问如何改，如何组织答案？）

（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）

迁移拓展

某区域内湿地呈斑块状分布。下表中的数据反映该区域湿地的变化。

年份

1976 1986 2005 湿地斑块数目(块) 2 251 3 721 1 973 湿地总面积(hm2) 88 893 39 639 19 230 湿地比率(%) 42.99 19.17 9.30 阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。

资料摘要

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