3.2.2 建立表格优质课教案内容

建立表格

教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）掌握建立表格的方法。

（2）了解文本的输入。

2.过程与方法目标：

培养学生的专业知识水平和基本操作技能，以及培养学生理论与实践相结合的能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）激发学生努力学习计算机知识，让学生真正体会到计算机在我们的工作生活中所表现出的强大生命力。

（2）培养学生的艺术修养和审美情趣。

（3）创设和谐愉悦的课堂气氛。

二、教学难重点：

重点：建立表格的方法及操作。

难点：建立表格操作及运用知识的能力培养。

三、设计理念: 以自主学习为主线。通过学生的亲手操作、亲手体验，在不断的尝试中掌握新知，立足于“做中学”。精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。符合新课改要求。

四、教学方法：

采用目前倡导的“任务驱动式”教学方法。以指导学生完成各种任务而开展课堂教学，以尝试发现，综合对比，总结归纳课件演示贯穿整个教学过程。

五：学法：

引导学生自主探究学习为主，在课件指导下学习本节内容，培养学生动手操作能力，综合运用知识的能力。

六、教学资源：网络教室、多媒体演件

七、教学过程

建立表格

导学过程

教师打开课件演示，

请学生欣赏表格一。

设问：类似表1与表2这样的表是如何建立的呢？引出新课第一部分。

教师演示课件，选择“创建表格”，屏幕显示出规则表格与不规则表格，先选择“规则表格”，屏幕显示出规则表格创建的方法。

教师选择“不规则表格”，屏幕显示出不规则表格创建的方法。

设问：规则表格与不规则表格的创建方法有什么不同？

教师演示课件，请学生欣赏表格二

设问：表格二与我们最先欣赏的表格一有什么不同？

教师总结学生回答的问题，之后引出本节课的第三个授课内容：输入文本。

学习过程

学生观察、思考、回答回题。

由此得到规则表下不规则表的定义。

一、建立表格

1、规则表格

方法：（1）使用“插入表格”按钮创建表格。（2）使用“插入表格”命令创建表格。

2、不规则表格

方法：（1）单击“常用”工具栏中的“表格和边框”按钮，弹出“表格和边框”工具栏。

（2）单击“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，在文本编辑区中向右下方拖动鼠标即可绘制表格的外框。

二、文字与表格转换

1、将文字转换成表格

方法：（1）选定文本

（2）单击“表格”中的“转换”命令——“文字转换成表格”命令。

（3）在“自动调整”操作选项组中选择所需的选项。

（4）如果要套用Word预置的表格格式，应单击“自动套用格式”命令。

（5）单击“确定”按钮。

训练过程

要求学生仔细观察，表格1与表格2有什么不同？之后回答问题。

学生观看教师演示课件

学生朗读创建方法

要求学生打开自己微机上的课件并演示。

选择“返回Word”根据两种方法练习规则表格的创建。

学生朗读创建方法

之后选择“返回Word”根据两种方法练习不规则表格的创建。

学生思考回答

学生先朗读方法，之后选择“文字转换成表格”进入Word练习。首先将给出的一段文字根据“文字转换成表格”的方法步骤转换成表格，之后再将转换过来的表格根据“表格转换成文字”的方法与步骤转换成文字。

学生仔细观察思考，之后回答。

教师演示课件，选择“输入三、输入文本

文本”，屏幕显示输入文本方法：将插入点移到要输入文的方法。

本的单元格中即可输入文本。

练

习

小

结

学生朗读方法，之后选择“输入方法”进入Word练习。

学生选择课件中的练习——根据自己的实际情况建立简历表。

1、归纳知识点。

2、总结本节课学习情况。

1、教材P142D1

2、创建我班的课程表

3、预习教材P126—133

1、基础知识技能的评价。

作

业

教学评价设计

八、板书设计

2、自主创新能力的评价。

3、协作能力的评价。

建

立

表

格

一、创建表格

二、文字与表格的转换

三、输入文本

1、规则表格

1、将文字转换为表格

2、不规则表格

2、将表格转换为文字

九、教学反思

本节课采用目前倡导的“任务驱动式”教学方法，以指导学生完成各种任务而开展课堂教学，以尝试发现，综合对比，总结归纳课件演示贯穿整个教学过程，达到比较好的教学效果。