Lesson 13 I’m Hungry!特级教师教学实录

Lesson 13 I’m Hungry! 教学目标： ·知识与技能

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 I’m hungry/thirsty; I want to eat/drink；Let’s eat/drink; Hmm…This juice is good. 3、能够在就餐中正确表达自己的需求。

·过程与方法

1、通过富有节奏的歌曲，给学生营造愉悦的课堂气氛，同时让学生在“无意识”中感知本节课的新知识。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]

2、通过创设的情景，让学生感知，模仿，体验中学习新句型。

3、通过游戏训练单词，学习欢快的歌曲，达到语言的内化。

4、通过真实的情景，让学生在真实的语境中自然交流。

·情感与态度

1、通过与学生生活息息相关的内容来激发学生学习兴趣，进而让他们感知、体验并运用英语真实自然的交流，体验成功，树立学习英语的自信心。 2、初步了解餐桌礼仪，注意健康饮食。 教学重点

eat、drink、table、food 教学难点 能够在真实的用餐中用英语正确表达自己的需求。教具准备 教学课件和磁带，食物。

媒体使用 多媒体课件 电子琴

教学过程

Step 1 Warm-up 1、Greet students warmly. 2、学生听本节课的一首歌曲，包含目标语，让学生在“无意识”中感知本节课的新知识。让学生说一说自己听到的内容，引入本课课题。

Step 2 Presentation [来源:学_科_网][来源:Z,xx,k.Com]

1、创设情景，学习句型。

(1)学生观察有关聚会的图片，创设聚会的场景，引入本节课学习。

(2)出示食物图片，引导学习I’m hungry; I want to eat；Let’s eat; (3)出示一张口渴的图片，引导学习I’m thirsty; I want to drink；Let’s drink;并引导学生表达自己的真实感受Hmm…This juice is good. 2、处理课文。

(1)学生听录音，回答问题：

Who’s hungry? Who’s thirsty? (2)学生看课文跟读录音。

(3)学生结对自由练习，通过角色扮演，男女生对读的形式检测。

Step 3 Practice （1）游戏练习单词。

（2）教唱新歌曲。

(3) 出示动物图片,学生根据情景自编对话。Step 4 Production 出示食物，牛奶、面包、香蕉等，创设出聚会的真实场景，学生在小组内完成一次真实的聚会，并请一组同学来表演。

Step6 Summary 1、学生小结本节课知识。

2、出示一张垃圾食品的图片，提示孩子们要远离垃圾食品，多吃将康食品。

Homework: 1、Make some word cards.（做词卡）

2、Act the conversation on students’ book .

3、Have a party(聚会） or go on a picnic （去野餐）with your friends on weekends. 板书

Lesson13I’mhungry [来源:学科网]

food I’m hungry./thirsty. I want to eat/drink. Let’s eat/drink. Hmm…This juice is good. table