7 走进丽江教案公开课一等奖

《走进丽江》第二课时教学设计

吉首市排吼学校 金萍 15874338025 教学目标：

1. 学会结合上下文理解课文中重点词句的意思。 2. 通过抓重点词语理解丽江古城是中国历史文化名城，感受玉龙雪山的雄伟壮丽，体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 3. 初步掌握作者描写玉龙雪山列数字和打比方的说明方法；体会过渡句在文中承上启下的作用。

4. 培养学生美文美读的能力。 教学重点：

整体把握课文内容；通过重点词、句的理解，了解丽江古城和玉龙雪山的特点，体会丽江的神奇、美丽。 教学难点：

掌握作者列数字和打比方的写作方法；为单元作文：描写心中的校园风景线打下基础。 教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、导入

同学们，上一节课我们走近（板书“近”）丽江，初步了解了那里雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风，给人留下了神奇、美丽的印象。我想同学们都和我一样，对丽江的好奇和向往之情就更深了。那么这一节课就让我们再次走进丽江，细细品味！ 二、复习旧知

丽江的美景多得数不清，在文中，作者重点介绍了丽江的哪些景色？

（丽江古城、玉龙雪山） 三、

新授

1. 请同学们用自己喜欢的方式自读课文，找出能够体现丽江古城神奇而美丽的语句。并把你的理解和体会和同学们交流交流。（

“俗话说不动笔墨不读书”，所以请同学们边读边勾画出能够体现丽江神奇而美丽的语句。） 2. 小组交流 3. 现在我们来汇报一下刚才交流的结果。谁来说一说你从哪里体会到了丽江古城的神奇而美丽？（2——5自然段）

◆学习 2—— 4 自然段，了解古城特点： 1. 理解写丽江古城历史悠久的句子：“丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。” （ 1 ）指名读句子。 （ 2 ）从“宋末元初、八百多年”可看出什么呢？（板书：历史悠久） 2. 理解街道的韵味：“古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑澜（ l á

n ），别有韵（ y ù n ）味。”

（ 1 ）同学们“色彩斑澜”是什么意思呢？你见过什么东西是色彩斑斓的。

想象一下色彩斑斓的古城街道是什么样子的？

（ 2 ）古城街道色彩斑斓，别有韵味。谁能试着把这句话读出韵味来。

3. 理解体现丽江古城地位重要的句子：这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。 （ 1 ）齐读句子。 （ 2 ）指名谈谈自己对“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的认识。

（课件出示对他们的认识）

（ 3 ）质疑：看了这些，你有什么想知道的吗？ （ 4 ）出示投影，看地图理解。 （ 5 ）小结：“南方丝绸之路”、“川滇藏茶马古道”这两条国际商贸通道是我国与印度等国家文化、经济交流的重要通道，促进了中西文化、经济的发展，而丽江古城是这两条通道的必经之路，从这可以看出丽江古城的地位很重要。（板书：地位重要） 4. 理解描写古城布局奇巧的句子：“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。” （ 1 ）全班齐读，边读边想象古城的布局。 （ 2 ）出示投影，引导学生看四方街图及八卦图，理解网状布局。（板书：布局奇巧） 5 、理解描写丽江古城是“高原姑苏”图景的句子：“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水……好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’图景！”

（ 1 ）老师配乐范读。要求学生边听边想象古城的风貌。 （ 2 ）谈体会：多美的风貌啊！能说说你想象到的画面是怎样的吗？ （ 3 ）出示图片，看图理解。 这种城依水存，水随城在的风貌我们曾经在哪里见过呀？我们来看看苏州的水城风貌。（出示苏州图片）苏州建城于公元前 514 年，距今已有 2500 多年的历史。地处平原地带，地势低平，平均海拔 4 米左右，温暖潮湿多雨，境内河港交错，湖泊密布，长江及京杭运河贯穿市区以北，大小河道的数目达到 2 万余条，构成一个完整的河网湖泊系统。全市水面积占总面积的 42.5% ，是著名的江南水乡，十三世纪的《马可波罗游记》将苏州赞誉为 " 东方威尼斯 " ，而在丽江也有这一美景。（出示丽江古城风貌图）好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景啊！让我们边读边感受吧！ （ 4 ）学生自己练读，边读边想象。 （ 5 ）指名读，师生评价。 （ 6 ）为什么在高原会有“小桥、流水、人家”的江南水乡美景呢？请同学们四人小组讨论讨论。 （ 7 ）指名汇报。 丽江终年看见雪山，但雨量充沛，干湿季分明，降雨量占全年的 85 ％以上，终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成纵横交错的水网，聪明的纳西人，沿水造屋，逢河架桥，建造了具有江南水乡“小桥、流水、人家”风貌的丽江古城，而古城在高原上，所以人们把它称为高原上的姑苏城，即“高原姑苏”。多么奇特的风貌啊！（板书：风貌奇特）真是人间天堂啊！你们能让我感悟到它的美吗？

（ 8 ）女生齐读。 见识了丽江古城的真面目，不得不让人赞叹道：她真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产啊！

◆学习第五自然段，体会玉龙雪山的特点：

过渡语：走出古城，我们又来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起去看看雪山的美景。

1. 齐读第五自然段。 2. 玉龙雪山什么地方最吸引你呢？找出你认为描写玉龙雪山最美的句子，用横线划起来。 3. 学习句子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。” （ 1 ）指名朗读，并说出从这一句你体会到了什么？

（体会到了玉龙雪山的雄伟壮丽。

）（板书：雄伟壮丽）

（ 2 ）指导看图，理解“昂然挺立”、“

云腾雾绕”、 （ 3 ）出示投影，比较句子： Α、最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕。 Β、最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。 （ 4 ）

分小组读句子，边读边体会：你比较喜欢哪句？为什么呢？ （ 5 ）

想象理解“银鳞闪烁的玉龙”、“

蜿蜒飞腾”。

这是一个什么句？（比喻句）

指名汇报：作者用比喻的手法生动地将雪山的颜色美、动态美、气势美展现在我们面前，使句子表达得更形象、直观。 （ 6 ）指名读，学生互评； （ 7 ）齐读句子。

4. 学习句子：

“它距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上‘最温暖的雪山’”。 （ 1 ）多么雄伟壮丽的雪山啊！你是怎么感受到雪山的雄伟壮丽的？作者在这采用了什么说明方法呢？（数字说明） （ 2 ）分小组齐读。 （ 3 ）质疑：你是怎么理解玉龙雪山是地球上“最温暖的雪山”？ （ 4 ）出示投影：我们再看看图片，你就会更明白了。 玉龙雪山是北半球距离赤道最近的、纬度最低的山，由此它的气温较高，但它海拔高的，有 5596 米。据说哪里海拔每升高 100 米，气温下降约 0.3 度；海

拔越高，每升高 100 米，气温下降的幅度随之递增，山顶与山底温差很大，从而形成了“一山见四季”的自然物候景观。 （ 5 ）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？

（ 4 ）（学生发言后）好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。（师领读，学生齐读余下部分）

5. 学习句子：“丽江最吸引人的，除了有‘高原姑苏’风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。”体会过渡句承上启下的作用。

（ 1 ）作者给我们介绍了丽江最吸引人的两个景观：丽江古城和玉龙雪山。作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山，你知道是哪句吗？指名读句子。 （ 2 ）前半句告诉了我们上面的内容是讲有‘高原姑苏’风貌的古城，后半句告诉我们下面介绍的是白雪皑皑的玉龙雪山，这样的句子叫做过渡句。 ◆学习第 6 自然段，了解其他景点：

1. 丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说嘛？ 2. 师领读第 6 自然段。（ 丽江还有许多迷人的景观，有……）

3. 全班齐读。 4. 小结：丽江有这么多迷人的景观，作者不可能每一个都写，所以他选择印象最深的丽江古城和玉龙雪山来写，这就叫——详写，而其他景观一笔带过，这就叫——略写，我们写文章的时候也要详略得当，这样才能重点突出。 ◆学习第七自然段，感受陶醉：

1. 丽江的美景赏也赏不完，看也看不够，无奈归期将至，在最后一个晚上作者邀月同游，又看到、听到、感受到什么呢？ 2. 了解纳西古乐 ◆

总结全文，通读回味： 今天，我们踏上了丽江这片神奇而美丽的土地，观赏了历史悠久、地位重要、布局奇巧、风貌奇特的古城、雄伟壮丽的玉龙雪山，还了解了其他迷人的景观，欣赏了古老的纳西古乐，面对此景此乐，不仅走进丽江的人陶醉了，我们所有的人都已经被深深地感染了，让我们一起伴随着这悠扬的纳西古乐，把课文再美美地读一读吧！ 五、拓展延伸 观看丽江的解说视频 六、板书设计：

7 、走进丽江 历史悠久 丽江古城 地位重要 美丽

走进丽江｛ 布局奇巧 ｝ 而

风貌奇特 神奇 玉龙雪山 雄伟壮丽 ……