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人教版三年级上册《万以内的加法和减法（二）--用估算解决问题》学习活动方案教学内容：教材第43页例4，练习九第2题、第12题、第14题教学目标：1、掌握三位数加减法的估算方法。 2、结合生活情境，学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。3、感受估算在日常生活中的作用，培养数
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- 2018-04-13 14:20:00
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解决问题PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容
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人教版三年级上册
《万以内的加法和减法（二）--用估算解决问题》学习活动方案
教学内容：教材第43页例4，练习九第2题、第12题、第14题
教学目标：
1、掌握三位数加减法的估算方法。
2、结合生活情境，学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题
。
3、感受估算在日常生活中的作用，培养数学应用意识。
教学重点：运用不同策略解决实际问题。
教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行计算。
教学过程：
导入
今天这节课，我们要学一些解决问题的常用方法。
导学
活动一：理解题意，理顺思路
活动任务：弄明白要解决什么问题
活动流程: 明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
自主学习：自己读例4，多读两遍。想一想，题目告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？
小组讨论：组长带领，先在小组内交流自己思考的结果，再讨论
形成小组意见：知道哪些信息，要解决什么问题。
展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充）。
梳理提升：（把梳理结果板书出来）
已知信息
一：
1）、空调扇558元
；2)、学习机225元
；3）护眼灯166元
。
所求问题二：1）、收银员应收回多少钱？2）、小红的爸爸应准备多少钱？
活动二：寻找解决方法。
活动任务：理解题意，明确解题思路
活动流程：
1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：再读例4，思考第一个问题‘收银员应收回多少钱？’
3、小组讨论：组长带领，先在小组内交流自己思考的结果，再讨论
形成小组意见。
4、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（纠正、评价）。
5、梳理提升：明确买三种商品
—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算
（式子：558+225+166=949元）
活动三：探究估算方法
活动任务：解决问题二：小红的爸爸应该准备多少钱才够？
活动流程：
1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请女生读一读。
2、自主学习：想一想，小红的爸爸可不可以多带一点？
3、组内讨论：在组长带领下，交流各自的想法。最后形成小组意见。
4、展示分享：选派好代表进行交流分享。
5、梳理提升：这样的问题，我们可以用‘估算’的方法来解决。一般估算的方法有两种
法一：把加数估成（比较接近的）整百数。
法二：把加数
估成（比较接近的）几百几十的数
558≈560 225≈230 166≈170 560+230+170=960（元）
导练
试一试 :课本练习九第2，12，14题。（提示：选择合适的计算策略解决。） 头脑风暴：说说你的收获。
课堂小结：这节课，我们学习了解决问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。
板书设计:
估算解决问题
558+225+166=949（元）
答：收银员应收回949元。
558≈560 225≈230 166≈170
560+230+170=960（元） 答：小红的爸爸应准备960元
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