语文大课堂名师课堂实录

编寓言故事教学设计

衡阳市雁峰区天后街小学 邓慧芳

一、课题名称

自编寓言故事

二、学习目标

1、使学生了解什么是寓言及其基本特点。

2、了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。

3、培养学生丰富的想象能力。

教学重点与难点：

1、使学生了解什么是寓言及基本特点。

2、掌握寓言写作的常用方法。

三、教学过程

一、导入习作

1、同学们，你们读过寓言故事吗？你们读过哪些寓言故事? 2、(出示课件：《天鹅、大虾和梭鱼》、《狐假虎威》、《坐井观天》、《守株待兔》、《狐狸乌鸦》、《农夫和蛇》、《陶罐和铁罐》、《骆驼和羊》) 看看大屏幕上的寓言故事，你最熟悉哪一个，来说一说。(引导学生从情节，道理两方面入手，畅所欲言) 3、什么是寓言？（寓言用有趣的故事告诉我们深刻的道理。）

4、这节课我们一起来编一则寓言故事。（板书：编寓言故事）

二、明确要求

1、出示习作要求。

2、学生读一读。

3、指名说说此次作文是要我们干什么。

三、指导习作

1、怎么才能把寓言故事编好呢？（出示写作金点子）

（1）确定主题。想想你想编一个怎样的故事，这个故事想告诉人们一个什么道理。（团结力量大、只有勤劳才能过上好日子、好心有好报、心灵美比外表美更重要）

（2）充分发挥想象，编写故事情节。在这一过程中，要交代清楚故事的起因、经过和结果。

（3）恰当运用拟人和夸张的艺术手法。

2、出示《蟋蟀和蚂蚁》。

3、范文引路。（出示范文）

树与鹿

从前，在一片美丽的树林里，流淌着一条小河。小河旁是密密麻麻的树。森林里住着许多动物。有一只小鹿常到河边喝水、玩耍。一天，小鹿又来到河边玩耍，当他看到水中自己倒影时，高兴地自言自语道：“我身上的花就像一朵朵美丽的白梅，我头上的角多神气呀！我是多么漂亮的小鹿啊！”河边的一棵大树听了轻蔑地说：“小鹿呀小鹿，你真可怜！你的生命只是昙花一现。我的寿命就比你长很多！”

小鹿很不服气，笑笑说：“到那时候我们再来看看究竟是谁可怜！”大树摇摇头不吭声。

时光如流水，过了一年又一年。河水依然慢慢地流着。一只老鹿来到河边对大树说：“喂！你还认得我吗？”大树左看看，右瞧瞧，想了一会儿回答说：“啊！我想起来了，你就是当年那只小鹿吧！你怎么变成了这个样子，我差点没认出来！”老鹿叹了口气说：“是呀，如今我老了，身上的花纹暗淡了，走路也不灵便了。而你还像以前那样枝繁叶茂。”“以前我说你可怜，你还不相信，现在你知道了吧？事物是不断变化的。”树自信地说。老鹿笑道：“你确实寿命很长，而我虽然老了，但我并不自卑，因为你只看到眼前的这一片空间。而我却游历了许多地方，看到了许多你没有见过的东西，现在你说到底是谁可怜呀？”

（1）

学生自读范文。

（2）

说说这个故事主要讲什么，告诉我们一个什么道理。

（3）

我们一起来看看作者的写作思路。

（4）

这个故事写得好不好？哪里好？(开头、故事情节生动、结尾、展开合理的想象、运用拟人手法) 4、寓言故事(提纲) 开头：寓言故事主人公的大致介绍(主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍) 中间：（1）故事的起因

（2）故事的经过(写清楚人物的动作、语言、神态和心理活动) （3）故事的结果

结尾：寓言故事给我们带来的启发

5、出示“温馨提示”

四、学生习作

板书设计：

编寓言故事

确定主题 发挥想象，编写故事 运用拟人、夸张手法起因

经过

结果