Lesson 10 Exercise优质课教案整理

Lesson 10 Exercise 教学设计

冀教版

六年级下册

李莹

一、教学分析

1.学生分析

本节课所面对的对象是六年级的学生，他们大都具有一定的语言能力，对于他们来说口语表达应该不算太难。关于体育运动的话题学生也不算陌生只是对以前知识的复习与巩固，可以让学生利用已有的知识来练习exercise，运用强化训练的方法来巩固新知。并达到让学生把语言运用熟练的目的。

2. 教材分析

本课是第二单元的第四课，前几课从饮食、卫生、习惯等方面来围绕着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。对于体育锻炼这一内容学生并不陌生，如：run ,walk ,ride a bike ,play ping-pong等短语是他们在四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同时也涉及到了学过的其他体育锻炼的内容，是对已学内容的复习与巩固。在这一课中出现了三个新词：exercise,minute,hour.还有两个重点句子：Exercise helps make your body healthy and strong.和How many minutes does Danny exercise? 二、教学目标分析

1、知识与技能目标: （1）掌握单词：exercise, minute, hour。

（2）能够使用

How many minutes do you _____?

About ___ minutes.就生活实际进行问答。

（3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯。

2、学习策略目标：

教学过程中运用任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。

3、情感态度目标：

使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。

三、教学重难点分析

（一）重点: 1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour 2. 能够认读、理解并运用下列句子：

How many minutes do you...? （二）难点: 能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...? 四、教学教具准备

多媒体课件

五、教学过程

Ⅰ. Warming up and revision

Step 1: Greetings.

Step 2: Revision

1. T:My favourite sport is basketball. T: What is your favourite sport?

S: Basketball....

S:

What is your favourite sport? S:Football...

2 .Let’s look at the pictures. Then answer the questions: What is he doing? He is…

[设计意图] 关于锻炼的图片，生动有趣，吸引学生眼球，提升学习英语兴趣，同时紧紧围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做

铺垫。

2. New Concepts and practice 根据图片描述What is exercise? ______ing is exercise. 教师总结：Exercise helps make our bodies healthy and strong. [设计意图]设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。此部分不拘限于课本所罗列的四个动作，将以前学过的动词短语展现在学生眼前，新旧知识结合到一起，巩固新知复习旧知。

Step1．情境中学习单词 minute，hour ，及时间的转换。Exercise can make our body strong and healthy. How often does Danny exercise? Listen to the video . 引出对句子：How many minutes，hour 的学习。通过时间的填空转换练习巩固新授知识。

[设计意图] 在轻松的氛围中学习本课的重点内容，内容环环相扣，学练结合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。 Step2: 新授问答句

How many minutes do you _____?

About ___ minutes a ___.

学生讨论并回答这个问题.给学生充分的时间和机会掌握这个句型. Step 3：根据文本内容进行回答. 1. 通过幻灯片呈现一些文本第二部分内容的问答题，学生跟读课文并做出回答。检查答案. 【设计意图】：

通过观看文本视频，能够将学生疲劳的感觉再次强化到课堂上来，渗透每天坚持锻炼的情感意识。

六. 练习：

1.课件出示图片，对话，让学生小组讨论，补全对话内容。

2. 利用Part 3 Let's do it!让学生结组阅读并进行会话“How often …? How many minutes …?”完成表格。之后，订正答案。

3.填写调查表，事先给学生准备调查表，关于运动频率与时间的问题填写。有目的的练习所学句型。

【设计意图】：

通过了解李明的周锻炼情况来操练新知，自主巩固所学。

通过填写调查表，让学生自由充分练习句型。

七．

Homework

Write an exercise plan. Blackboard Design:

Lesson 10: Exercise

How many minutes does Danny exercise? About ten minutes. How many minutes do you

walk ? About twenty minutes.