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《端午节的由来》教学设计（第三课时）板块一 复习课文，为复述做准备1.课文讲了什么内容？2.回顾上节课分段内容。第一段（第1、2自然段）：介绍端午节的日期和习俗。第二段（第3—6自然段）：具体介绍端午节的由来。第三段（第7自然段）：至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。 版块二
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30 端午节的由来教案和学案内容
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关键词：30 端午节的由来教案和学案内容
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《端午节的由来》教学设计（第三课时）
板块一 复习课文，为复述做准备
1.课文讲了什么内容？
2.回顾上节课分段内容。
第一段（第1、2自然段）：介绍端午节的日期和习俗。
第二段（第3—6自然段）：具体介绍端午节的由来。
第三段（第7自然段）：至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。
版块二 学习运用连续动词描写节日氛围
1.端午节都有哪些习俗？
2.体会动词，感受节日氛围
（1）画出句中的动词，想象描写的画面。
（2）连续动词“吃、赛、喝、插、佩带、缠”把人们过端午要做的事有序地排开，内容丰富。
3.练习运用几个连续动词概括地描写节日氛围。
农历八月十五是中秋节。每到这一天，人们 。
三月清明节，是祭祀祖先的节日。每到这一天，家里 。
元宵节这天 。
板块三 教——以第三段为例“一条线路，多个路标”练习复述。
（一）熟读第三自然段。
（二）概括段落主要内容。
（三）逐句理清本段文章的思路：屈原是个怎样的人——他对国对民的贡献——遭到权贵诬陷——被楚王流放——流放时关注人民疾苦。
（四）在句中画出重点词语作为复述的“路标”：战国时期出国诗人、忠诚爱国——
改革、强盛、改善、爱戴——权贵诬陷、楚王疏远——流放南方——关注疾苦、广泛传颂。
（五）将思路与“路标”用板书形式呈现，学生看板书复述。
屈原是个怎样的人 他对国对民的贡献 遭到权贵诬陷
（战国时期出国诗人、忠诚爱国）——（改革、强盛、改善、爱戴）—（遭诬陷、楚王疏远）
被楚王流放 流放时关注人民疾苦
（流放南方）——（关注疾苦、广泛传颂）
复述一般分为摘要性复述和创造性复述，是训练学生思维和加深对文章理解的重要技能。本文的复述联系，如果在之前有过摘要性复述练习，在此就可以根据思路图进行创造性复述。所谓创造性复述，根据中年段学生心理和思维发展水平，可提出如下要求：1.绘声绘色；2.语气恰当；3.文章本义不能歪曲；4.不改变人称、借助插图、文中重点词能用则用，不必强求。如果学生能力强，再进行改变文章结构和人称的复述练习。
（六）小结方法：先初读课文，再按句子理清段落思路，然后画出重点词，最后将路线和路标结合复述课文。
板块四 扶——运用方法，复述第5段。
（一）教师指导理出第5段文路，并板书。
（二）学生自读画出重点词作为“路标”。
（三）同桌互相练习复述。
板块五 放——同桌合作学习，复述第6段。
运用以上方法读、找、画、说。可尝试让学生做出如教师板书的概括，再复述。
板块六 全文复述。
（一）按段落理清全文思路。
百姓过端午纪念屈原——屈原忠诚反遭流放——楚国灭亡屈原投江——百姓打捞屈原——百姓投粽纪念屈原——端午习俗流传。
（二）适当运用刚才整理出来的重点词，进行复述。
此步骤练习，可由易到难。如：按意义段做接龙复述，减轻难度。
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