Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例｜教案在线预览

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Lesson 13 I’m Hungry! 一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达

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所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

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2018-04-25 15:31:00

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学校：景泰县五佛乡兴水小学

Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例

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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例

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Lesson 13 I’m Hungry! 一、教学目标：

知识目标

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty)。

I want to (eat/drink)；

能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励

用的金星。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today？

Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：What’s this?

从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 13）

Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food, eat, drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作, 板书eat, drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step 4、Game：

（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step 6、Demonstrate: (Introduce: want)

T: I want a pencil. I want a book, say together, class! Ss: I want a book. (Learn to say: want)

Step 7、(板书I want to…)

Use actions to demonstrate the new phrases.

T: I’m hungry. I want to eat. (揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子) Eat, eat. I’m thirsty .I want to drink. (摸着自己的喉咙，装出喝水的样子) Drink, drink.

(Learn to say: hungry and thirsty). Step 8、Drill：

练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

Ss: Eat.

T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

Ss: Drink. Step 9、Let’s sing!

Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》。

练习完成写单词的部分。

六、板书:

Lesson 13 I’m Hungry! eat、drink、table、food I’m (hungry/thirsty). I want to (eat/drink)

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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