1 种子名师教学设计2

1、种

子

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、兜、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重难点：

重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1、学习本课的生字新词，能运用查字典、联系上下文、近义词替代法、表演法等方法理解“素雅、羞涩、惭愧、凝望、虔诚、小心翼翼、唯恐”重点词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能概述出课文的主要内容和小女孩留给自己的印象。

4、能正确书写生字“涩、惭、恐”。

教学过程：

一、读单元导读，明确本单元的学习任务。

二、出示洋槐树种子的图片，介绍它们的作用。

三、选择自己喜欢的方式朗读课文。

四、预习反馈检测：

1、认读词语

会写：略带羞涩 裤兜 惭愧 掠一下 唯恐

会认：掺杂 羞涩

俊秀

积累：AABC：落落大方 ABCC:小心翼翼

抿嘴一笑 闪闪发光 茁壮成长

2、的字短语填空。

( 素雅 )的秋装 （饱满

）的黑豆 （

乌亮 ）的光泽

（

虔诚

）的童心 （

俊秀 ）的脸颊 （ 专注 ）的神情

（乌黑）的短发 （小心翼翼）地包起来 （惭愧）地站在那儿

（害羞）地一笑

3、分段读课文，运用多种方式说出自己对重点词语的理解。

如：素雅——朴素 扫视——环视（注视） 羞涩——腼腆（大方）

感染——感动 小心翼翼——谨小慎微（马马虎虎）

练习：

*用“视”组词并填空。

（1）我（ ）了一下全班同学，发现十几双眼睛都在（ ）着那张白纸上不多的洋槐树种。

（2）小女孩儿（ ）四周，发现叶丛中有一串被人（ ）的槐树种。

*选词填空

素雅 朴素

（1）她穿一身（ ）的秋装，显得落落大方。

（2）勤俭节约、艰苦（ ）是中华民族的传统美德。

辨析提示：

两个词都含有“颜色单纯，不艳丽”的意思。“素雅”侧重于衣着和外表，多指颜色协调、雅致。“朴素”侧重指生活方面。

凝望 凝视

（1）她（ ）着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。

（2）我（凝视）着他的脸，发现他的脸是那么苍白，那么憔悴。

辨析提示：

两者都表示聚精会神地看。凝视是指在近处聚精会神地看。凝望是指向远处集中注意力地看。

*改写句子

（1）我被一颗虔诚的童心感染了。（改成把字句）

（2）我小心翼翼地把这些树籽包起来。（改成被子句）

五、快速默读课文，找出文中描写小女孩言行的语句，读一读。

朗读方式：指名读，分角色读，齐读。

六、概述课文主要写了一件什么事？（小女孩交树种的事）她给你留下了怎样的印象？

七、指导写字。

重点字：涩 惭 恐

形近字：惭——渐 掠——凉 唯——维 略——格

【作业设计】：

1、我读你评。

2、我的作业我做主：（自由选择下列内容设计作业）

A 必做题：听写画词。

B 选做题：形近字组词

照样子写词语：AABC ABCC 积累的字短语和四字词

摘抄喜欢的句子

3、动手作业：搜集描写人物言行的语句。

第二课时

学习目标：

1、抓住文中描写小女孩交树种和作者推想她拣树种的语句，体会出小女孩的特点和作者表达的思想感情。

2、有感情地朗读课文，边读边想象，学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情来表现人物特点的写作方法。

3、联系课文内容，理解“为什么那个小女孩儿交的树种很少，我却很感动，心里充满了温暖？”。

教学过程：

一、回忆课文主要讲了一件什么事？小女孩给你留下了怎样的印象？

二、出示问题，默读课文思考：

为什么那个小女孩儿交的树种很少，我却很感动，心里充满了温暖？

1、画出有关语句，读一读，谈谈你的体会。

学情预设：

A 小女孩捡的种子是什么样的，说明什么？（精心认真挑选出来的成熟的种子）而大家的种子呢？（参差不齐）

B 看到小女孩交来的种子，我想到了什么？我为什么会产生这些联想，借此表达出了我对小女孩怎样的感情？（喜爱和赞美）【有感情地读一读第七自然段】

C小女孩是怎样交树种的，读一读相关的语句，说说你体会到她什么样的心情或特点，分别用词语概括出来。

出示课件：

（一）小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。（

愧疚 ）

（二）她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。（ 自责 ）

（三）她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。（

认真专注 ）

（四）他害羞地一笑，轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。（ 纯朴 ）

2、你喜欢这个小女孩吗，为什么？从她身上你学到了什么？

3、文中还有两处用到了“小心翼翼”，意思一样吗？你从中体会到了作者怎样的思想感情？

出示课件：

（一）她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。（小女孩对树种的珍视和做事的专．．．．注）

（二）我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。（我对树种的珍爱及．．．．对小女孩美好品德的珍视）

三、总结全文，课外延伸。

1、这篇课文记叙了 ，赞扬了 。

2、展示朗读搜集的描写人物言行的句子。

【作业设计】：

1、预习新课。

2、运用学到的描写人物言行的方法，选择一个熟悉的人，写一段话。

板书设计：

种子

（小女孩）

外貌：略带羞涩、低下头（感到惭愧）

脸刷地红了、站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）