解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《时间的计算》教学设计巧家营小学代国萍教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：课件教学过程：一、复习引入：口答：1.1小时多少分？

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-17 18:44:00

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学校：巧家县白鹤滩镇巧家营学校

解决问题课件配套优秀获奖教案

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2018-05-17 18:44:00

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

《时间的计算》教学设计

巧家营小学代国萍

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习引入：

口答：1.1小时多少分？ 1分多少秒？

1节课40（），爸爸每天工作8（），

刷牙用了3（），打开电视机要3（）。

2.时针走1圈是（）时

分针走1圈是（）分

秒针走1圈是（）秒

3.时针走1大格是（）时

分针走1大格是（）分

秒针走1大格是（）秒

导入课题并板书----《时间的计算》

二、出示目标

三、教学新课：

1、教学“例1”：2时=（）分

师：1时等于几分？

生：1时等于60分. 师：那2时呢？

小组合作：2时等于几分？

交流汇报：

预设：2时就是2个60分，即60×2=120分

2、完成第4页“做一做”

3、集体总结出时间转换的方法。

4、教学例2：（出示情境图）仔细观察图

师：你从图中知道了什么？

生：小明7时30分离家。

生：小明7时45分到校。

师：小明从家到学校用了多少时间呢？

小组合作：

1、计算出小明从家到学校用的时间，

2、归纳出计算时间的各种方法。

交流汇报：

预设：a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

5、练习：（课件出示）

6、集体总结出时间转换的方法。

四、拓展延伸

1、现在是几时几分？

2、我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？

3、还有几分钟才下课？

40分钟很快就过去了，俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

五、巩固练习：

1、计算：

45分比1时少几分？1时比40分多几分？

2、抢答，看谁抢答得快：教师口头报时刻

如：6时至6时35分，经过几分？

六、课堂总结：

这节课你有什么收获？

七、板书设计

时间的计算

例1：2时=（）分

60+60=120分 2时就是2个60分，即60×2=120分

例2：45－30=15，是15分钟

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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