Lesson 4 Horses and Rabbits优质课教案

Lesson4 Horses and Rabbits 教学内容分析：

本节课的词汇不多，四会词：horse, animal, yes, no. 另两个是三会词：rabbit and jump.句型较之上一课有点难度，一个是What animals can ____? ____ can ____.另一个是容易与上课混淆的：Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.此句采用了第三人称it 来叙述，所以句型的练习中要通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解I 与it 的区别，并能正确运用。

学生情况分析：

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上应该运用多媒体形象直观地调动学生学习的积极性，引导学生以游戏活动形式积极参与到课堂教学中来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语。

教学目标：

知识与技能目标：

1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.

2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: What animals can ____? ____ can ____. Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.

情感态度目标：

通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。

学习策略目标：

1. 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。

2. 通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。

3. 课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。

教学重点：

1要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse, animals, yes, no.

2 能够运用句型进行对话或情景表演：

What animals can ____?

____ can ____. Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.

教学难点：

能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。

教学过程：

Step1：Greeting

T: Good morning, boys and girls. S:Good morning teacher. Step 2：Presentation （1）T: Very well, thank you. Sit down please. What can you see on a farm? S1/S2/S3: I can see dogs/cows/pigs…

T: Now can you guess? What’s this? 教师手拿图片，（同时呈现Is this a ____? 句型，引导学生用本句型猜动物。) S1: Is this a ____? T:maybe S2/S3…

T: I’m not sure. Let’s see. Oh, it’s a pig(师生齐说). The next one...(教师继续拿图片，学生继续猜) （2）做一做,强调yes或no并板书

(3)T: 看多媒体 What’s this? S1/S2: 学生用汉语回答，马、兔子. T: 教师板书

：horse “or”says /T(面向S1/S2):Can you speak? S1: Horse. T: It’s a horse. S2: It’s a horse. S3: It’s a horse. T:（出示群马图）These are ... Ss: These are horses. T: Follow me, horses. Ss: Horses. T:马会干什么？S:学生回答马会跑。介绍run，并领读

ɔ:/.

Follow me, horse, horse,

T:教师带学生读。T: Can you speak? Ss:学生自读。

T:强调horse 和 run T: What’s this? （采用同样的方法呈现兔子）

S: 兔子。

(4)T: Rabbit. (板书rabbit) “a”says //. Follow me, rabbit, rabbit. T:(面向S1/S2):Can you speak? S1: rabbit. T: It’s a rabbit. S2: It’s a rabbit. S3: It’s a rabbit. T:（出示两只兔子）These are ... Ss: These are rabbits. T: Follow me, rabbits. Ss: rabbits. T:兔子会干什么？S:学生回答兔子会跳。介绍jump,并领读

T:教师带学生读。T: Can you speak? Ss:学生自读。

T:强调rabbit 和 jump (5)pairwork 练习ran and jump （6）学习第三部分

T:下面咱们看对话部分，多媒体显示Danny 和Ling Ming对话，老师领读

同时板书

æAnimal同时介绍animals T: A horse is an animal. A rabbit is an animal. Horses and rabbits are animals. Can a ___

____? Yes, it can. No, it can’t. What animals can ____?

______ can ______.

T:听录音，学生自读

T:强调以上句型看知识点。

(7) pairwork Can a ________ __________? Yes/No ,________ ________.

What animals can ________? ____________ can ________. (8) Let’s play，老师带领学生练习What animals can _____? ____can____. Step3 Practice 多媒体展示练习所学本课内容。

Step4:howework 1．

熟记本节课所学的句型和单词，必须会听、说、读、写。

2．

将What’s this? 部分和Can a horse run?的对话朗读流利。

3．

完成配套的课后作业。

板书 Lesson 4 Horses and Rabbits

Yes

no

horse

rabbit

animal Can a ____

____? Yes, it can. No, it can’t.

What animals can ____? ______ can ______.