Lesson 5 Where?教案及板书设计

课

题

冀教版三下册

Lesson5

Where?

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：in, on,

能听懂、会说、认读词汇：under 知识与技能

2. 能理解并口头运用句子：Where is the _____?

It’s _____ the _____.

教学目标

过程与方法

1、通过教师的解释教授，明白in，on，under这三个方位名词的意思。

2、通过课堂上的对话练习，掌握本课的对话模式。

情感态度与价值观

乐于模仿，敢于开口。

1. 词汇：in, on, under

重点

2. 句型：Where is the _____? It’s _____ the _____.

难点

熟练运用所学句型进行交际交流. 教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

I. Warm up Greetings and review. 1、

教师教授where 、box单词，

练习对话：

T:look at

this is a panda

Where are you from?

I’m from the box

教师在黑板上画上BOX This is box 并根据PPT 来教授

in

2.

教授学生什么东西在哪里？

Where is the......? II. New Concept 1.教师继续教授on、under单词，Is this/it

a _____?

Yes, it is. / No, it isn’t.

仿照老师的对话模式，开始练习：Where is the ______?

能听懂、会说、认读和书写词汇：in, on,

1、能听懂、会说、认读词汇：under

2. 能理解并口头运用句子：Where is the _____?

It’s _____ the _____.

并根据PPT让学生会读句子。

T: Where is the cat/rabbit? It’s in/ on/ under the box.

教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方，提问学生：

T: Where is the monkey?

S: It’s in/on/under the desk/chair. It’s ____ the _____.

一起跟读

IV: Production

Guessing game:

S1: What’s in/on/under the box/desk/chair? S2: It’s an animal.

S1: Is it a ____?

指名学生到前面来放置玩具，然后生生问答：Where is the S2: Yes, it is./No, it isn’t.

______? it’s ____ the _____.

S1: Can it _____?

III. Practice S2: Yes, it can./ No, it can’t.

Play a game: 教师现先让学生观看PPT，Danny和同学们的“Hide S1: Oh, I see! It’s a ______.

it”游戏。然后请一名同学到门外，其他学生藏好一个东西，然后该生进入教室，其他学生问他：Where is the _____? 该生猜：It’s ____ the _____.看看谁能在最短的时间内猜对。

课堂上将in，on，under这几个方位名词融入到对话：Where is the _____? It’s _____ the _____.之中，在练习对话的同时又能更好的理解这三个方位名词的意思。

1、抄写单词in，on，under以及句子Where is the _____? It’s _____ the _____.

2、完成互动英语对应练习册。

Lesson 5: Where? 板书设计

Where is the ______?

It’s in / on/ under the ______.

归纳总结

布置作业