2 只拣儿童多处行PPT专用课堂实录内容

只拣儿童多处行

教学内容：语文出版社S版

第一单元

第二课

一

学习目标：

1.认识“拣、隙、漾”等7个会认字，“概、聚、匆”等9个会写字。掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等

2.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

二

学习重点：

理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。

三

学习难点：

感受春天的花儿和儿童的勃勃生机和他们带给人们的快乐。

四

材料准备：

冰心相关资料

五

学习过程

出示诗句“儿童不解春何处，只拣游人多处行。”齐读并猜诗意。

（儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他

我国当代有一位著名的作家，叫冰心。在她62岁那一年的春天

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3

四、围绕“行”字理思路

默读课文，画出作者游览的顺序。(板书颐和园门口→知春亭→玉澜堂)

五、围绕“儿童多处行”学习1-4自然段

过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！

1自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些

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（引导学生读：假如你是这些孩子，沐浴在美好的春光里，你的

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（1）“从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷

地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什

（2）我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园

（3）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！

（4）东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什

（5）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的

（6）在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆

(反复朗读这些句子，边读边感悟。学生畅谈体会。)

（引导学生说出春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。）

六、学习5、6自然段

1春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天的段落，

走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳

2体会读。你觉得海棠花开得怎样？用一个词说说。从哪些地方

3想象读。读了这段文字，你的眼前看到了怎样的景象？指名描

课件：展现海棠树图。

小结：看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？

课件出示：春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴

七、学习第7自然段

读读这段话，边读边思考从这段中的哪些词语可以看出冰心奶奶

（小结：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？原来儿童多处春光美。

八、比较儿童和花的特点

1出示第8、92

（反复朗读，感悟相通之处：生命力都很旺盛，都让人感到快乐。）

3指导朗读。谁来把第8

花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的

（板书：儿童是最美的春光。）

（引读最后一段。朋友，春天在哪里？

“当你春游的时候，记住……”

4回顾全文。冰心奶奶为什么说只拣儿童多处行，就一定能找到

（因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光；因为冰心奶奶喜爱儿童，所以冰心奶奶认为只拣儿童

六

教学反思

带着问题走进课文，本节课中，我注重了学生自主选择能力的培养，无论是句子的朗读，还是句子的感悟、理解，还是对问题的理解，十分注意对的学生的自主选择能力的培养。例如：在找到、感悟冰心奶奶行踪的句子时，我就要求学生挑选自己喜欢的句子，读一读，感悟。再如，在读文，理解“孩子多，有活力”时，让学生自己找文中还有那些句子也写出了作者看到的儿童多？让学生挑选喜欢的句子，有感情地读一读。学生在理解的、感悟的过程中，自己的自主选择能力得到了培养。