1 种子教学设计及教案分析

1.种子

【教材分析】

本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。

【教学目标】

1．认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

2．从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

3．有感情地朗读课文，学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

【教学重点】

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

【教学难点】

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

【教学方法】讲授法、自主学习、合作探究法.

【教学准备】多媒体课件。

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时

明确本单元学习任务

1.今天，我们开始新学期第一单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章》还要掌握哪些读懂课文的本领呢？打开课本，读一读“单元导读”吧！（学生自由读）

你认为本单元我们要达到的目标是什么？（再读、复述）

2.谈话引入

同学们，你们见过种子吗？（介绍种子）今天，我们一起学习第一课《种子》。

板书课题，读课题

二、自读课文，整体感知

1．学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2．说说课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？

三、学习生字、新词

1．默读课文，边读边画出生字。

2．读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3．学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4．认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂

羞涩

惭愧

凝望

惟恐

小心翼翼

四、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1．根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。

（1）望着交上来的树种，我想说点什么。

（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

（3）“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

五、练习朗读课文

1．轮读

2．自由练读

3．同桌互读

六、布置作业

1．抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2．读书，做笔记。

第二课时

教学内容：

1．从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

2、读课文

二、细读课文，感悟理解。

1．学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

2．学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

3．学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

三、积累语言

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、巩固生字、新词，指导书写

1、读生字卡片、词语卡片。

2．指导书写。

五、总结全文，深化体会

如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？

六、布置作业

1.预习第2课；

2.读书，做笔记。

七、板书设计

八、教学反思：

1.种子

种子

饱满

小姑娘

凝望

乌亮

虔诚

光泽

专注