资料摘要
走进丽江化州市良光镇沙田美小学 廖海婷【教学目标】1．认识“朴、峻”等7个生字，会写“雄、朴、旬”等10个生字。2．理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，体会过渡句在文中承上启下的作用3．有感情地朗读课文，体会丽江的“神奇而美丽”。4．有感情朗读课文。5．体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱
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7 走进丽江教学设计(第二课时)
未知
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关键词：7 走进丽江教学设计(第二课时)
正文
走进丽江
化州市良光镇沙田美小学 廖海婷
【教学目标】
1．认识“朴、峻”等7个生字，会写“雄、朴、旬”等10个生字。
2．理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，体会过渡句在文中承上启下的作用
3．有感情地朗读课文，体会丽江的“神奇而美丽”。
4．有感情朗读课文。
5．体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。
6．体会过渡句在文中承上启下的作用。
7．认识11个生字。
【教学重点】
让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
【教学难点】
体会过渡句在文中承上启下的作用
【教学准备】
生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、谈话导入、激发兴趣。
同学们，意大利有一座水城——威尼斯闻名于世，在我国云南也有一座高原水城，你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？今天这节课我们就一起走进丽江，去领略一下那里独特的风光。
二、初读课文，扫清字词障碍。
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1．请同学们自读课文，注意读准字音、读通句子。
2．出示本课当中的重点词语，指生读、齐读。
3．指生分自然段读课文，师生评议朗读情况。
三、细读课文，整体感知。
1．让学生边读边思考：课文重点介绍了丽江的哪几个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
2．师生交流。
四、再读课文，重点探究。
学习课文第一自然段
1．朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？结合学生搜集的资料向大家介绍一下丽江的风景。
2．用文中的一句话概括地说说读这段的感受。
3．请带着赞赏的语气读一读本段
【第二课时】
一、复习导入
通过上节课的学习，丽江给你留下了怎样的印象？
二、细读课文，感悟理解
好一个丽江城！真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？
下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！
（一）学习课文3．4自然段
（1）默读课文3．4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。
（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画下来，并谈谈自己的体会。
重点指导学生理解：为什么说丽江古城是高原姑苏图景？这幅图景究竟是一幅怎样的画面，结合你的想象，还有搜集的图片，谈一谈。
（3）配乐朗读本段，感受丽江的美丽与神奇。
（二）学习课文5自然段
走出古城，不远处就是玉龙雪山，下面我们就一起去看看雪山的美景吧！
（1）自由读第5自然段，把你喜欢的句子画出来，并说一说喜欢的理由。
（2）汇报交流，深入体会。
（3）练习有感情地朗读本段
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（三）学习第六自然段
（1）齐读第六自然段，说一说丽江还有哪些迷人的景观？
（2）除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光？
（四）学习最后一段
（1）请同学们自由读课文最后一个自然段，边读边想月色中的古城给你什么样感觉？
（2）指名说并有感情的朗读，体会作者的情感。
2．出示过渡句，体会其作用
（1）作者为了把这么多美丽的景点详略得当地写出来，在景点与景点过渡的地方，用了一个比较特殊的句式，请把相关的句子画出来。
（2）理解句子上半部分与下半部分各归纳或启示了什么？体会过渡句承上启下的作用。学生读。
【教学反思】
同学们，今天作者带我们游览美丽的古城——丽江，请用自己的话来赞美一下丽江？
【作业布置】
如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词？请同学们试着写一写。
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关于本教案的常见问题
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