14 陈嘉庚办学教学内容分析

《陈嘉庚办学》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，

怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点

：

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点

：

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教具准备：

多媒体课件

教学过程

：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，今天老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园

一（厦门大学）参观，请看大屏幕。（出示厦门大学图片）你

知道这所美丽的大学是谁创办的吗？这节课我们就来学习16. 《陈嘉庚办学》板书课题，齐读

二、自由读课文，整体感知。

1.课文主要讲了什么内容？

2.反馈。

三、精读课文，悟情明理。

1.出示学习目标，带着问题用自己喜欢的方式指名读课文。2.反馈。

3．指名读课文1.2自然段。

（1）说说陈嘉庚给你留下的印象。你是从哪句话了解到的？

课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？（板书：兴办学校

心怀祖国）

（2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？

课件出示：因为他辛勤的劳作和诚信的营，所以才成为企业家。

4．用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。此情此景，让陈嘉庚心里非常着急。

（1）出示课件：“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”

（2）这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）你从中体会到什么？ ⑶陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说

的？指名读有关句子。

课件出示：

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花”。这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）你从中体会到什么？

（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）

（4）陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？

①出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

②从他们的对话中，你体会到什么？

（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。）

⑸“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”

写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。

5.陈嘉庚在听了孩子们的读书声后，他今后又是怎么做呢？齐读第9自然段。

生讨论：陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的

动力。

四、总结全文，畅谈感受

今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，

我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？ 五.作业：

搜集一些名人的爱国故事，讲给同学或父母听。