整理和复习课堂实录【1】｜教案在线预览

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2018年 5 月 28 日星期一第六单元教学内容课型整理与复习（一）复习课主备人第9课时杨娜峰备注教学目标1．使学生掌握100以内数的加法、减法、小括号的作用，知道计算的顺序、运算的算理和计算的技巧，能比较熟练地口算。2．掌握运用

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所属课文：整理和复习

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整理和复习课堂实录【1】

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关键词：整理和复习课堂实录【1】

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2018年 5 月 28 日星期一第六单元

教学内容

课型

整理与复习（一）

复习课

主备人

第9课时

杨娜峰

备注

教学目标

1．使学生掌握100以内数的加法、减法、小括号的作用，知道计算的顺

序、运算的算理和计算的技巧，能比较熟练地口算。

2．掌握运用计算解决日常生活中一些简单的实际问题，体会数学与生活

的密切联系，在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生

活中处处有数学。

教学重点难点

重难点：归纳100以内数的加法、减法的计算的方法，能够熟练计算100

以内加减法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、学生自学，初测找疑

1.学生明确目标，学习目标：

2.学生自测练习题：

出示课件，完成第81页的第1题。复习100以3.学生发现了什么，有什么问题：（教师对学生提出的问题进行预设）

内的两位数哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。要注意什么？

加整十数、说说你是怎么计算57+9和75+9？

两位数加一二、组内合作，探究答疑

位数（不进1.小组合作交流，初步解决问题。

位和进位）出示课件，完成第81页的第2题，说说你的想法。

加法的计算2. 小组整理没有解答出的问题。（教师对难点重点问题进行预设）

方法。

哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。要注意什么？

说说你是怎么计算57-9和75-9？

三、组际交流，点拨解疑

1.小组之间相互解决问题。

利用学具，自己动手解决。

以多种形式完成书81页第3题，说说运算顺序，先算什么，再算什么。

的练习，使2.教师点拨，引领全班同学集体解疑。

学生熟练计先观察再计算，是否运算顺序相同？

算100以内3.师生小结，凸显重点。

加减法，提有小括号的先算小括号里的，没有小括号的从左往右计算。

高学生的计四、再测巩固，拓展引疑

算能力。

1.检测题：

出示课件，运用所学完成书82页第3题、第5题，书83页的第9题。 2.学完这节课你有什么问题吗？

板书设计整理与复习（一）

57+2=59 75+2=77 57+20=77 75+20=95 57+9=66 75+9=84

教学反思

让学生自主探究生活的奥秘，体验学习和生活中的各种丰富感受，点燃智慧的火花，充分发现和挖掘学生的创造力。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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