Lesson 2 Cats and Dogs优秀公开课教案

Lesson2 Cats and Dogs 一、

教材分析：

本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old

MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句‚Is

it

___?‛贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，What

coulour

is

it?,句型What’s

this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。

二、

学生分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。

三、

教学目标：

知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型

What’s

this?

Is

it

a…?

Yes,

it

is.

/

No,

it

isn’t. 来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。

过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。

情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。

四、

教学重点：

Is

it

a…?

Yes,

it

is.

/

No,

it

isn’t.

的正确运用表达.

五、

教学难点：Is

it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。

六、 教学方法：情景教学法

任务型教学法

TPR教学法

七、 教学用具：CAI

/

PPT，单词卡片，puppet。

八、 教学过程：

Step

I：Greeting（日常用语，本着新课标提出的‚以交际为目的‛要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。）

1.

T:

How

are

you?

What

day

is

it

today?

2.

Revision:

T:Let’s

play

a

game

‚It’s

me!‛

T:

I

am

a

girl. I

am

a

boy.Ｉam

a

student.

I

am

tall.

I

am

short.

I

am

big.

I

am

small.

I

like

yellow.

I

like

sheep.

I

like

cows.

I

like

pigs.

I

like

animals.

There

are

many

animals

on

Old

MacDonald

‘s

farm. Let’s

go

to

the

Old

MacDonald’s

farm

to

see

animals.

3.

sing

a

song

Macdonald

had

a

farm>

4.Leading-in(创设情境

设疑导入)

T:

Are

you

happy

to

go

to

the

farm?

But

Old

MacDonald

is

not

happy. How

dose

he

feel?

Why

is

he

sad?

Let’s

listen

and

have

a

look!(呈现寻狗启示并播放内容录音：My

dog

is

lost.He

is

my

good

friend.

I

miss

him

very

much.

Can

you

help

me?)

T：His

dog

is

lost.

Woof!

Woof!

Let’s

help

him

to

find

his

dog!

StepⅡ：New

concept

（新授）

1.

新授词汇

1>

cat

T:

Is

it

a

dog?

(呈现猫的部分图片让学生猜一猜)

Ss:

No！

T:

What

is

this?

T:

It’s

a

cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）

T：Hello,

I’m

a

cat.I

am

small

and

very

fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈）

2>

duck

T:

It’s

a

fat

cat. It’s

not

a

dog.Where

is

the

dog?

Look!

Is

it a

dog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’s

this?

Ss:

It’s

a

duck.

(纠音,传递玩具鸭，one

by

one)

3>

chicken（听声音猜）

T:

Listen!

Is

it

a

dog?

No,

it’s

a

chicken.（纠音）

T:Chicken,chicken

,it’s

a

chicken.Cluck!Cluck!(two

by

two)

4>

dog

T:

Is

it

a

dog?(遮挡猜）

Ss:

Yes，it’s

a

dog.（单词纠音）What

colour

is

the

dog?

Ss:

It’s

black.

T:

Is

it

a

dog?(PPT呈现大小颜色不一样的7只狗，教授Is

it和肯定回答)

T：Which

one

is

Old

MacDonald’s

dog?

Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认Bingo。)

2.

Sing

a

song:

T：We

found

the

dog.

Old

Macdonald

is

very

happy

now. Let’s

sing

together.

3.

T:He

will

invite

us

to

go

around

his

farm.

What

can

you

see

on

the

farm? (PPT呈现前两课学过的7种动物，对单词进行巩固复习。)

4.Play

a

game-

and

seek>

a.选字母，遮挡猜动物：Is

it

_____?（问句的练习与巩固）

b.卡片游戏：T:

Now

let’s

play

a

guessing

game.

游戏说明：教师手中有七张动物的图片（duck,

chicken,

cat,

dog,

pig,

sheep,

cow），这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物，其他同学回答‚

Yes，it

is./No,

it

isn’t.‛（男生女生计时P

K，在15秒之内猜对多的一方胜利。）

c.Pair

work-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。（练习重点句型和词汇）

StepIII.综合运用

1.

Guess

your

partner’s

favourite

farm

animal.

T:Please

write

down

your

favorite

farm

animal

on

the

card.

Keep

secret！(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。)

A:

What

color

is

it?

B:

It’s

_______.

A:

Is

it

tall/short/big/small?

B:

Yes,it

is./No,it

isn’t.

A:

Is

it

______?

B:

Yes,it

is./No,it

isn’t.

(游戏规则：每人有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。)

2.T:Please

write

down

your

favourite

farm

animal

in

your

group.

I

like

the…

Name Colour Animal

3.T:Which

team

wants

to

come

here

?

Other

teams

guess

theirfavorite

animal!

(游戏规则：每组有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。)

A:

What

color

is

it?

B:

It’s

_______.

A:

Is

it

tall/short/big/small?

B:

Yes,it

is./No,it

isn’t.

A:

Is

it

______?

B:

Yes,it

is./No,it

isn’t.

4.

T:

Let’s

enjoy

the

pictures

of

farm

animals.(通过播放可爱的动物图片，让学生感受动物的可爱，感受人类和动物是好朋友，激发学生热爱动物的情感。)

StepⅣ：Homework（作业）

1.

1.

Draw

the

animals

on

the

farm

you

like.(画一画你喜欢的农场动物)

2.

Play

the

card

game

with

your

friends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.) StepⅤ:

板书设计：

Lesson2

Cats

and

Dogs Is

it

a

cat?/a

duck?/a

chicken?/a

dog

?

Yes,

it

is.

/

No,

it

isn’t.