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Lesson9 How many? 一、教学内容 掌握重点单词one、two、three … 实际生活中英文数字的应用。掌握句型How many+可数名词复数+are there ? There are +数字+可数名词复数。 二、学习者分析 学生思维活动依赖于具体事物和经验支持。学习
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Lesson 9 How Many?教学设计内容推荐
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关键词：Lesson 9 How Many?教学设计内容推荐
正文
Lesson9
How many?
一、
教学内容 掌握重点单词one、two、three … 实际生活中英文数字的应用。
掌握句型How many+可数名词复数+are there ? There are +数字+可数名词复数。 二、
学习者分析 学生思维活动依赖于具体事物和经验支持。学习动机主要取决于对学习内容的感兴趣程度以及对老师的偏爱。经过一个多学期的学习，学生已经积累了一些的词汇，掌握了简单的语言表达，已经具备了一定的听说读写能力。
三、
教学目标 知识与技能
学生能认读1～10数字的英语表达；能用正确的格式书写英文单词；能运用所学内容进行简单的会话；在实际情景中能运用数词说话；正确使用句型How many+可数名词复数+are there ? There are +数字+可数名词复数。
情感态度与价值观
增强学生学习英语的自信心；提高学生学习英语的兴趣；培养学生迅速反应的能力。
过程与方法 通过小游戏回顾上册有关数字内容，能够吸引学生注意力，且能更好的接受课堂知识，记忆更牢固。通过练习说一列数字的游戏，让学生更快更好的记住，且能将所学的知识运用到实际当中，最后通过说唱歌谣结束课程 教学重点、难点 How many句型及其回答、数字1～10的英语
表达方式的掌握以及运用1.通过PPT图画展示，让学生进行趣味拼读 2．反复进行情景对话，引导学生说出来3.课堂小游戏加深印象，便于实际运用 四、
教学策略设计 随机进入式教学策略：运用小游戏引导学生进入所学的内容
，整个过程教师引导学生多说，进行实际运用知识。
五、
教学媒体的选择与运用分析
通过PPT观看动画，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，进而掌握不同情境下迅速说出数字英文，灵活使用How many句型。
板书设计：Lesson 9 How many? 多少 one two three four five 一
二
三
四
五 Six seven eight nine ten 六
七
八
九
十
How many+可数名词复数+are there ? —There are +数字+可数名词复数
六、课堂教学过程设计 1.通过说数字游戏导入新课 2.从一根蜡烛开始，引导学生说出one 1 ,…整个过程学生能自如地说出1-10分别对应的英文。再通过游戏，巩固数字1-10英文说法。在实际情景中灵活运用数字。引入重要句型，反复读练。
3.说唱歌谣
七、教学评价设计
教师评价通过课堂对话练习、游戏表现，每次好的表现课下给予奖励小贴画，每节课累计，每个月月末进行总结，获
得小贴画最多的三位同学将获得笔、笔记本等奖励
八、形成性练习题设计
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