Lesson 13 Summer Is Coming!优秀教学设计说课稿

Lesson 13: Summer Is Coming!

一、教学内容：Lesson 13: Summer Is Coming!

二、教材分析

本单元讲述了关于夏季里的变化和暑假里的活动，例如游泳，踢球，野营等等一系列活动。和我们的日常生活和接近，通过学习本单元内容让孩子们能够在日常生活中灵活运用。

三、学情分析

学生处于两极分化现象，好学生的理解能力和口语表达能力都比较强，可差生就不行，胆子小，口语表达能力差，自信心不足，不敢回答问题，针对这种情况，我采用小组活动，让优等生帮助差生，并且运用分层提问法，树立后进生的自信，激发他们的学习兴趣，共同学好本课的内容。

四、教学目标

1.

使学生能听、说、读和写词汇：leaves ,grass ,flowers ,fan 2.

使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

五、教学重点：四会单词的掌握，以及四季气候、服饰的差别。

六、教学难点：

能够利用所学内容编排简单的见面场景对话。

七、教具准备：录音机、教学卡片、实物等。

八、教学流程

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教学环节

活动的组织与实施

设计意图

用游戏作为教学备注

Class opening and 1、Greeting review

Key concepts:

1. 游戏：Simon Says.

复习动作开头，活跃课堂气短语：swim, skip, play sports , fly a kite, look at flowers 氛。既复习了以前 2. 绘画：复习tree , leaves , 学过的单词，又引flowers, grass, clouds.

出这节课的重点。

N1:Winter、spring、summer、fall 师生共同创

1、出示四季图，请学生贴在相应月造情境对话实份下。教学四个单词。 2、自学。践，有效组织课堂学生自己观察四幅图，找出各自的实践活动，不仅训特征。然后在词卡袋中找出词条贴练了学生的听说能力，更训练了学在相应的季节下方。并用英语进行生的简单交际能描述。

力，在这种愉悦的3、教师小结。教师用自编Chant总氛围中学生才愿结四季特征。

意学，有利于学生Winter winter冬天到，cold cold掌握知识。

实在冷，白白的snow和ice。

Winter过后spring来，天气warm和rainy，flower sbloom. Summer sun太hot. 来到fall太cool了,wind吹掉了leaves. 四季不同，我记牢。那个季节你最爱。

教师问：“What’s your favourite season?”

引导学回答：“My favourite season is_______?”

引导学生用My favourite season is ... 或I like ....best.回答。在多次练习的基础上，

拓展对话内容，谈谈喜欢这个季节的理由。

（引导学生用上课文中的句子：I like to ,I like flowers.....）

三、自学课文

1.提出问题：What's 2 Jenny and Li Ming's favourite season? Why ? 2.学生自学，小组合作，找出

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九、板书设计

Lesson 13: Summer Is Coming!

In summer Autumn leaves grass flowers fanWinter Spring

十、课后反思

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