3.十几减8、7教学设计思路

一年级数学下册《十几减8、7》教学设计 教学目标：

1.在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。

2.运用多种方法解题培养学生思维的灵活性。

3.在教学中初步渗透被减数不变，减数越大，结果越小。

教学重点：

掌握十几减八、七的计算。

教学难点：

运用多种方法计算十几减八、七。

教学过程：

一、复习

1.口算。

8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+7= 4+8=

7+3= 8+8= 6+8= 7+9= 10-8= 10-7= 13-9= 17-9=

当学生口答13-9=时，教师让学生讲讲怎样想的?引导学生用不同的方法计算此题。

(方法1、10-9=1 1+3=4;方法2、13-3=10 10-6=4;方法3、9+(4)=13

13-9=4)

二、新课

1.教学15-8

先出示十五只青蛙。

让学生数一数。

接着老师圈出8只。

问：这时还剩下几只?应该怎样计算呢?

列出式子：15-8

教师：15-8你们想怎样计算呢?老师请你们同桌的两个小朋友先说说

。

学生讲完后，教师让他们比一比谁的方法多。

教师及时把有关方法写在黑板上。

(方法1、看图数出来的;方法2、15-5=10

10-3=7;方法3、10-8=2

2+5=7;方法4、8+(7)=15

15-8=7)

2.想想做做

先出示小猫图。

教师让学生同桌讲讲图上说的是什么意思?并讲出算式13-8 。

然后让学生用自己喜欢的方法把答案写在书上。

学生完成下面习题。

10-7= 14-8=

11-7= 15-8=

12-7= 16-8=

13-7= 17-8=

再出小鸡图，教师让学生数一数，并说一说图意。

列出算式13-7，这时教师让学生比一比谁最聪明能够计算13-8。

学生计算好后，教师再让学生讲讲计算的方法，并给又快又对的学生发一朵大红花。

三、练习

1、学生完成下面习题

12-8=

13-7=

14-8=

15-7=

16-8=

17-7=

2、连线

13-6

14-8

12-8

15-7 4 8 7 6 四、总结

1、教师通过询问学生今天你学到了什么

2、及时对知识进行整理

3、并揭示课题