Class 2 Textbook p.37优秀完整教案

Unit 5 You Look Great!

教学设计

EEC版教材小学英语三年级下册

张家口经开区第一小学

王翠霞

EEC版教材小学英语三年级下册 Lesson 5 You Look Great! 教学目标

（一）语言知识目标：

1、使学生掌握句子I don’t like red. Show me that blue cap, please. 2、能把所学单词和句子在日常生活中应用。

（二）语言技能目标：

利用已掌握的重点句型自由地表达自己的意愿和想法。

通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

（三）情感态度目标：

提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣。

(四)德育目标: 通过本课的学习，培养学生礼貌购物的生活习惯。

教学准备

帽子实物、图片、PPT 教学过程：

Step1 :Learn by themselves.

（自学指导课10分钟）。

通过观看微课进行自学，不仅让学生明确本节课的教学内容，而且能够针对不同程度的学生给孩子们更自由的学习时间，最后通过小

组合作让各个层次的学生都能明确本课内容，课堂中学生能快速投入到学习中

，为学生的下一步学习奠定基础.）

Step 2、Show Time.（展示交流课30分钟）

1、Revision（复习旧知，服务于新知）

-----运用句型What is this?和What are these？进行问答复习学过的表示衣服的名词

活动一:小组汇报

由于在上一环节自学课中学生已进行过复习，并在组内进行了交流，所以开始上课之后，我请一个小组进行展示汇报，其它小组进行补充和质疑，这样的复习把主动权交于学生，让孩子们对知识的学习更有兴趣。 S1: Look! What’s this? S2: It’s a cap. S1: What color is it? S2: It’s red. It’s a red cap.

S1: Look! What are these? S2: They are shoes. S1: What color are they? S2:They’re red. They are red shoes. （设计意图：通过小组汇报,既调动了学生的积极性，又复习了学过的

知识，激发了学生学习的欲望，充分调动学生的情绪，使学生经过活动,进入一个学习语言的环境。）

Step 3.Presentation （新知导入）

1、Show the important sentences.(出示重点句型）

通过微课学习，学生们能够从微课中提炼出本课的重点句型，组内进行交流后得出统一答案，并在课堂中进行展示，其他小组可以进行补充和质疑。

S1：当向别人提出建议时，可以用句型： How about this ...? S2: 当表达自己喜欢某个东西时，可以用句型：I like it. 当表达自己不喜欢某个东西时，可以用句型：

I don’t like it.Show me that...,please. Eg: T:I have some caps,Do you want one? If you like it. You can say I want a red cap. If you don’t like it. You can say I don’t like it. T: How about this cap? S1: I don’t like red. Show me that blue cap,please. T: OK. Put it on. You look great! （教师分别展示不同颜色的帽子，如果学生能够准确大声说出句子，教师就将帽子送给这名学生。）

Step 4.Teaching（教授新知）

Ss: Can I help you? I want a cap. How about this one? T: I don’t like red. （教师板书这个句子，并通过不同单词重音的形式练句子。）

T: I don’t like red. Show me that blue cap, please. How about you? S1: I don’t like black.Show me that..,please.How about you? S2: I don’t like pink.Show me that..,please. （在学生初步掌握句子后，请同学利用句型表达自己的想法而不仅仅是机械操练。）

T: Show me that blue cap, please. T: Show-Show me-Show me that-Show me that blue cap. Ss: Show-Show me-Show me that-Show me that blue cap. T: Now, if I say boys, boys please stand up and say Show me that blue cap. If I say girls, girls please stand up and say Show me that blue cap. （男女生分别根据教师的指令，起立拍手说句子。）

T: Look! There are some caps. For example, I like red. I can say, XX, show me that red cap, please. S1: XX, show me that blue cap, please. S2: XX, show me that white cap, please. （同学们根据自己的喜好选择不同颜色的帽子。）

(这是在前一步的基础上所进行的知识延伸.这种开放式教学,对本部分的知识进行了“词语,句型”双巩固.学会新句型以后,让学生自主学习,发现语言规律并按照句型举一反三.在引导他们运用所学句型说话、造句、交流的同时,提高他们综合运用语言的能力.) Step 5.Look and listen

（通过听录音朗读课文，加深对新知识的记忆，并且让学生模仿标准语音。）

这时学生已对新知有所掌握，学习就更轻松了。

通过听录音后让学生掌握单词: show 并通过做动作的方法学习show。

给学生自读的时间,然后大屏出示对话内容由学生分角色配音朗读。

Step 6. Practice趣味操练(Pairwork: Make dialogues) 自编,自演对话：

学生是善于表现,也是乐于表现的.在学完知识后,引导并鼓励学生联系生活实际用所学句型编造新对话。这一环节是专为学生创设一个表现自我的平台,以小组比赛的形式来巩固所学的知识,并对表演对话内容的学生给予适当的评价。

我认为以学生为主体的活动,最能调动学生的学习积极性,竞赛形式的活动更能激发学生的学习兴趣,许多学生在活动中,可获得成功后的满足. 到了这一步,学生已对课文的大部分内容了如指掌,鼓励学生积极参与利用真实的情境,再现本课的重点句型,将知识应用于实际,达到学以致用的目的. Step 7. Presentation巩固练习。

一、运用拓展，深化新知，发展学生运用英语的能力

1、完成导学案自主测评。

2、然后请几位学生到讲台前展示他们的结果。

(大屏出示汇报结果） Step 7 Homework布置作业：

运用本课内容,把今天所学的句型应用于我们的生活中,看谁用得多,用得好。

五.板书设计：

Unit 5 You look great. I don’t like ... Show me ... How about this...?